Autonomisation des enseignants/tes sur les outils pédagogiques favorisant les sorties scolaires dans la nature.
45
La rivière imaginaire
46
Sortir en maternelle
47
enseigner l'histoire à travers les plantes
48
Faire classe dehors sur les fermes : exemples de projets pédagogiques mis en place sur l'année
49
Mobilité durable : des véhicules légers utiles et pédagogiques
50
(Faire) apprendre dehors : récits d'expériences dans la formation initiale d'enseignants en Belgique
51
Sciences, nature et classe dehors
52
Aller à l’école autrement : pédi-bus et vélo-bus
53
Sortir de l'Anthropocène par des pédagogies transformatives et inclusives
54
Comment mêler EDD, EMI et EMC pour la classe dehors ?
55
Les Ludorandos : transformez votre balade pédagogique en aventure
56
Relever le défi écologique dès la maternelle: pratiques et réflexivité
57
Sciences, nature et classe dehors
58
Co-écriture d'un argumentaire pour des sciences dehors
59
Atelier participatif pour construire une année au fil de l’eau
60
Conférence de clôture
61
« Classe dehors et inclusion » (retours sur 2 dispositifs de formations-accompagnement pour des enseignants spécialisés et des acteurs de l’aide à la scolarité (CLAS) )
62
Pédagogues de rue : les rencontres du dehors
63
Handicap et pédagogie par la nature
64
Le jeu dans l'espace publique et les aires de jeux inclusives
65
Table-ronde - Pédagogie sociale et enfants du dehors
66
Comment utiliser la Convention Internationale des Droits de l'Enfant pour mettre en place une classe dehors inclusive
67
Classe dehors : un enjeu d’égalité pour le service public d’éducation
68
Le débat : Pédagogie active et Pédagogie transmissive dans l'éducation au dehors
69
Table-ronde - La place du dehors dans l'éducation populaire
70
La classe promenade : sortir pour explorer, questionner et apprendre
71
Apprendre à éduquer dehors - Les expériences menées par les Francas
72
Projection-débat du documentaire JOUER ET GRANDIR
73
Communs et pédagogie sociale : regards croisés Italie, Brésil, France en temps de nécessaire redirection écologique et dangers d’extrêmisme politique
74
Repérer les croyances et pseudosciences qui s'infiltrent via l’écologie
75
L'explo des scouts, une pédagogie de l'aventure pour les 11-15 ans
76
Les école de plein air en 1972: croisée des chemins ou chant du cygne ?
77
Mener des campagnes citoyennes avec les enfants : zoom sur l'enquête
78
Table-ronde Café Pédagogique - Une classe dehors sans classes
79
Le Grand Bain, une expérience de classe dehors au profit de la mixité sociale
80
Correspondance France-Brésil: pédagogie coopérative et classe dehors
81
Co créer un espace commun pour y favoriser la co existence de multiples activités pour des publics variés - ou “Comment installer et faire vivre un jardin pédagogique dans un parc public à Marseille pour y initier la classe dehors ?”
82
Moment de rencontre : un nouveau terrain éducative dans le 14ème arrondissement de Marseille
83
Déjeuner-atelier - L'immersion: quels lieux peuvent être propices ou être rendus propices à être réinvestis (friches, jardins de particuliers...)
84
Quartier Ecole ou quand le quartier fait école !
85
Ma classe nature : retour d'expérience sur l'accompagnement d'enseignants par la ville de Nantes
86
Faire Ecole dehors en milieu urbain et en quartier politique de la ville
87
Séminaire La ville, le jeu, l'enfant : expériences benjaminiennes - Session : Sous la lune, dans les entrepôts abandonnées, les enfants dorment : les capitaines des sables et les réformes urbaines à Salvador au début du 20ème Siècle
88
En quête de terres : Balade et réflexion sur l’alimentation durable en ville par les jeunes du lycée Artaud accompagnés par le Bureau des guides du GR2013
89
LA JOIE DU DEHORS - une démarche buissonnière à la Cité de la Castellane
90
Penser la continuité éducative d’un projet école dehors en quartier politique de la ville
91
Les Sessions urbaines : une école nomade au coeur de la ville
92
Arbres de ma ville : un dispositif participatif et citoyen à Marseille
93
Jeux pédagogiques et balades urbaines
94
Explorer l'espace proche pour y organiser une classe nomade
95
La nature en ville
96
Ateliers artistiques en pied d'immeuble
97
Photophiles : un atelier pour découvrir les paysages
98
On Herbes : création d’un documentaire sonore
99
Chantons dans le jardin
100
La géopoétique : poésie au dehors, poésie du dehors
101
Vivant.e.s! Dans les coulisses d'une exposition interactive pour explorer la richesse de la biodiversité !
102
Elément terre - Partage autour de la pratique et atelier de fabrication d'un bol en argile
103
Quels ateliers médias "Hors les Murs" avec des élèves
104
Le réveil des imaginaires récréatifs et transitionnels chez les éducateurs et enseignants : : Fabrique de laboratoires récréa-scolaires
105
Atelier de Tissages
106
Table-ronde - Pédagogie du dehors et enseignement artistique
107
Le dehors offre aux enfants des occasions de prendre des risques. Comment les encourager en sécurité ?
108
Ce que produit un Terrain d'Aventures
109
De l'album à l'action : l'éducation pour la santé et l'environnement en pratique
110
Group Ludic, retour d’expérience
111
Éducation en plein air au Québec: Partage sur les pratiques du Centre de Services scolaire du Lac-Saint-Jean.
112
Table-ronde : le rôle des écoles pour la santé écosytémique
113
Table-ronde : Vers une proposition de loi sur l'éducation au contact de la nature et du vivant
114
Monter un Terrain d'Aventures
115
De l'album à l'action : l'éducation pour la santé et l'environnement en pratique
116
Les bénéfices de la classe dehors : ce que disent les recherches
117
Eduquer dehors, le risque du lâcher prise"
118
Apporter une réponse éducative à l'éco-anxiété des jeunes
119
Table-ronde - Le droits des enfants à un environnement sain et durable : vers un droit d'enquête
120
La Boîte à Jouer dans la cour de l'école : quels enjeux ?
121
Le dehors avant 3 ans (sans inscription)
122
Sorties des crèches municipales : ouverture, découvertes et lien familles-crèche
123
Partage de ressources, méthodes et outils innovants pour construire des parcours éducatifs numériques dans l’éducation pour la petite enfance.
124
Table-ronde - Petite enfance et contact régulier avec la nature
125
La petite enfance en plein air dans les pays scandinaves
126
Outil pédagogique "Les petits s'font la malle"
127
Crèche dehors : nature et bien-être au cœur de la collectivité
128
Atelier Mamifera - Imaginons les futurs espaces pour la petite enfance et l’allaitement
129
Des expériences de nature pour les tout-petits (0-3 ans) ?
130
Education dehors, coéducation et parentalité
131
Présentation de l'étude ADEME : Faire la taille - Pour des territoires à hauteur d'enfants
132
Les cours « végétalisées » : une révolution éducative et environnementale ?
133
Activités expérientielles en plein air et sensibilisation éducative
134
Table-ronde - Marseille, Ville Récréative - Présentation des Lauréats
135
Design et construction participative au service de l’enseignement en exterieur
136
Création d'une Fresque de la ville "à hauteur d'enfants"
137
Regard 360° sur vos cours : faisons le point avec vos plans et photos !p
138
Construire la ville avec les enfants !
139
Renaturation éducative des cours d'école : les approches de l'éducation à l'environnement
140
La ville à hauteur d'enfants : retour d'expériences de collectivités
141
Table ronde : Le bâti scolaire à l’épreuve du réchauffement climatique
142
Enjeux pédagogiques et animation des cours oasis
143
Table-ronde : Pour une ville à hauteur d'enfants inclusive, émancipatrice et non marchande
144
Journée d'études: La ville, le jeu, l’enfant : expériences benjaminiennes L’idée d’espace de jeu (Spielraum) dans l’œuvre de Walter Benjamin
145
Comment associer les usagers à la mise en œuvre d’une cours nature ?
146
Faire classe dehors dans une cour oasis
147
Permanence architecturale à l'école : Le chantier pédagogique
148
Malle pédagogique sur la biodiversité : Mis en pratique et test de malles pédagogiques sur la biodiversité par le Loubatas
149
Des outils pédagogiques pour découvrir l'eau et les milieux aquatiques et marins
150
Grandir avec la nature en milieu scolaire - Résultats de la recherche-action
151
Un club nature à l'école, c'est la classe!
152
Sensibiliser à la biodiversité à travers la carte sensible (ECOMAP)
153
Aires éducatives et classe dehors
154
A la découverte d'un programme de sciences participatives sur la biodiversité marine et littorale
155
En compagnie des mal aimés
156
Enjeux et spécificités des aires éducatives des territoires de Nouvelle-Calédonie et Wallis-et-Futuna
157
Projection d'un film réalisé avec les éco-délégués "Patrimoine et biodiversité"
158
Conférence - Seuls des enfants joyeux sauveront l'humanité et la planète ? pourquoi et comment offrir aux enfants l'accès au dehors
159
Alimentation, biodiversité et pédagogie : ressources pour les enseignants et les équipes pédagogiques
160
Former à la relation au vivant en Inspé
161
Crataegus oxyacantha: quelles exigences de connaissances faut-il envisager? Cognition sensible et savoirs vernaculaires, transmission orale et par le geste... De la complexité des choses et de l'(in)utilité de la précision.
162
Porté disparu : vivre une enquête coopérative et scientifique sur la disparition d'une espèce
163
Comment accompagner le déploiement de l'éducation dehors tout en préservant la "biodiversité ordinaire" dans un cadre urbain ?
164
Freins et leviers au développement des aires éducatives
165
A la rencontre du vivant en classe dehors
166
A l'école de la biodiversité: les outils pédagogiques des CPN
167
La relation au Vivant dans la formation INSPÉ des futurs professeurs des écoles
168
Représenter le non-humain dans les aires éducatives
169
La Zoexploration _ un jeu pour explorer notre relation au vivant
170
Des élèves au croisement des rivières
171
Retour d'expérience sur la mise en place d'un échange entre enfants et étudiants axé autour de la thématique du vivant dans le cadre du dispositif classe dehors
172
Laisser la place au vivant dans nos quartiers: expérimenter un atelier d’utopie pour le reproduire avec les élèves
173
S'inspirer du vivant pour construire des séances d'apprentissage en plein air
174
Conférence - Le mammifère incarcéré ; comment libérer nos enfants : dehors
175
Apprendre dehors : réinventer les relations aux vivants
176
Plateau Radio Fertiles Rencontres EEDD
177
Faire l’école dehors : quelles incidences pour tous les acteurs sur les pratiques au sein du bâti scolaire ?
178
Valoriser son action éducative dehors
179
La Dynamique franco-suisse de l'école dehors: échanges entre enseignant.es et élèves au-delà des frontières
180
Urgence écologique et Centres de Loisirs Educatifs
181
Formation des Atsem à la pratique d'éduquer dehors: retour d'expérience
182
Eduquer dehors sur les temps périscolaires : exemples et échanges de pratiques
183
Des Plans Locaux d'Education à la Nature pour remettre les enfants en expériences de nature
184
Un réseau pour apprendre dehors à l’école en Alsace
185
L’école dehors à la maternelle : qu’en pensent les acteurs ? Regards croisés des enfants, enseignants, ATSEM et parents
186
Présentation d’une recherche action formation en Bretagne sur l'école dehors
187
Quelle place pour l’éducation dehors et au dehors dans la politique éducative d’une collectivité ?
188
Conseiller en éducation à la nature : un nouveau métier au service des territoires
189
Financer sa classe de découverte
190
Et si je partais en classe de découvertes ?
191
Table-ronde : La classe de découvertes, un incontournable du parcours de l'élève : comment l'inscrire dans la loi ?
192
Atelier discussion "Les classes de découvertes, un espace pour développer de nouvelles pratiques pédagogiques"
193
10 ans de découvertes citoyennes hors les murs par les jeunes marseillais
194
Parents, enfants : à la découverte des classes de découvertes !
195
De Nanterre à la Bourboule - Retour d'enquête sur une classe de découverte longue
196
L’approche didactique sur l'éducation en plein air en Italie. Les expériences d'INDIRE et du Département des Sciences de l'Education « Giovanni Maria Bertin » de l'Université de Bologne
197
Une randonnée estudiantine de 5 semaines pour étudier le thème de l'eau
198
Solutions Climatiques : Les Étudiants et le Plan d'Action Énergie-Climat
199
Fac dehors : pour une pédagogie universitaire robuste !
200
Cours dehors ! Une expérience menée avec des M1 MEEF de l’INSPE de Nice
201
Soi-même comme la terre: réflexions collectives pour une université dehors
202
La place de l’éducation par la nature à l’université : réflexions et pistes d’actions d’une université québécoise
203
Faire fac dehors : pourquoi, comment ?
204
Faire classe dehors à l'université: la flore comme protagoniste de l'enseignement en histoire
205
Pourquoi et comment créer des jardins pédagogiques, et plus particulièrement à destination des scolaires ?
206
Les potagers pédagogiques dans l’éducation à la nature et à l’environnement
207
Échange autour de la fabrication et l'utilisation du potager dans une école
208
Jardiner à l'école pour mieux apprendre et faire classe dehors
209
Cultiver sans terre, c’est possible ? Découvrir l’aquaponie !
210
Une éducation par la Nature visant le réveil d’une identité écologique
211
Conférence "écoformation et construction de l'identité écologique"
212
Explorer par l'écriture son rapport à la "nature"
213
Des pratiques d'écoformation à l'université
214
La place de l'écoformation dans la classe dehors
215
Faire classe dehors, c’est transmettre… autrement
216
Fabriquer de petits tabourets portatifs avec ses élèves pour sortir de la classe
217
Faire classe dehors, c’est transmettre… autrement
218
Apprentissages fondamentaux en classe dehors (des constructions hétérogènes in situ à l'institutionnalisation en classe)
219
Apprendre à éduquer dehors : la formation des acteurs éducatifs
220
Symposium scientifique sur la formations des enseignants.es à la classe dehors
221
Accompagner les enseignants à déterminer des observables (pour évaluer les impacts de la pratique de la classe dehors sur leur gestes professionnels et sur les élèves)
222
Planning Vide : " ACM sans planning"
223
Eduquer dehors, ça s'accompagne
224
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - séminaire d'introduction
225
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - Séminaire de clôture
226
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - Séminaire d'introduction
227
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - Séminaire de clôture
228
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - Séminaire d'introduction
229
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - Séminaire de clôture
230
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - Séminaire d'introduction
231
Formation professionnelle : s’initier et mettre en place un projet d’éducation dehors pour les professionnels - Séminaire de clôture
Thématique dominante
Lecture dehors
Count4
Thématique dominante
Se lancer dans la classe dehors
Count8
Thématique dominante
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Count13
Thématique dominante
La classe dehors dans le secondaire
Count13
Thématique dominante
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Count20
Thématique dominante
L’inclusion dehors
Count7
Thématique dominante
Les influences de la classe dehors (éducation populaire, éducation nouvelle, pédagogie par la nature, démarches d’investigation scientifique, etc.)
Count10
Thématique dominante
La mixité sociale à l’épreuve du dehors
Count3
Thématique dominante
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Count15
Thématique dominante
Les pratiques artistiques et culturelles hors les murs
Count11
Thématique dominante
La santé, le risque et le care dehors
Count14
Thématique dominante
Petite enfance, coéducation et parentalité hors les murs
Count10
Thématique dominante
Ville à hauteur d'enfants : classe dehors , rénovation des écoles, cours végétalisées et bâti scolaire
Count17
Thématique dominante
Classe dehors et relation au Vivant
Count28
Thématique dominante
Mobiliser une communauté et accompagner une dynamique classe dehors
Count13
Thématique dominante
Classe dehors et classes découvertes
Count7
Thématique dominante
Le hors les murs dans l'enseignement supérieur
Count9
Thématique dominante
Jardins et potager pédagogiques
Count5
Thématique dominante
Ecoformation
Count5
Thématique dominante
Apprendre par le faire
Count3
Thématique dominante
Formation de formateurs
Count6
Thématique dominante
Autre
Count8
Drag to adjust the number of frozen columns
Plage horaire
Début de l'atelier
Fin de l'atelier
Durée de l'activité
Description du format de l'activité
Objectif de l'activité
Animateur(s) atelier(s)
Activité proposée par : (organisation)
Activité ajoutée par : (Fonctions)
Thématique(s) secondaire(s)
Publics Cibles
Summary
Summary
Summary
Sum
2:30
Summary
Summary
Summary
Summary
Summary
Summary
Summary
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
15:00
5/14/2025
16:30
1:30
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:30
1:00
Je propose des ateliers adaptés à chaque tranches d'âge d'initiation au pistage animalier. Les enfants pistent naturellement, dès qu'il sont dehors, une trace, un signe, une plume. Leurs trouvailles les enchantent. Cet atelier propose une initiation aux différentes traces qui vous permettra de lire les signes laissés par les animaux. Nous pratiquerons des jeux sur la thématiques du pistage que vous pourrez reproduire avec vos groupes.
Enseigner le pistage animalier aux enfants présente de nomb
L'objectif est de donner envie aux responsables d'enfants de pratiquer le pistage animalier avec leurs groupes.
Les Petits Sauvages
Animatrice nature
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:15
5/14/2025
10:30
1:15
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:15
5/15/2025
10:45
1:30
présentation du dispositif Ideas Box et les circonstances d'usage dans les Quartiers Prioritaires de Marseille. déploiements du dispositif en pied d'immeubles, parcs, jardins, city stade. Utilisation des ressources dans le cadre d'activités autour du livre et d'ateliers d'expressions créatives. On pourra recevoir un groupe de maximum 8 personnes par heure.
- présenter le dispositif et son utilisation par l'ACELEM
- Développer les potentiels de l'outil dans le cadre d'une action culturelle autour du livre
- échanges avec d'autres dispositifs qui seraient complémentaires
ACELEM
Coordinatrice
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:30
5/15/2025
14:00
0:30
Présentation et expérimentation du dispositif "La Bibliocyclette" porté par l'association marseillaise Fotokino. La Bibliocyclette est une bibliothèque itinérante à destination des enfants marseillais. Elle s'installe dans l'espace public (jardins, places, parc, etc.) ou dans les cours de récréation, pour y déployer un espace de lecture éphémère. Durant ces après-midis, les Bibliocyclistes proposent lectures en plein air et ateliers artistiques autour du livre.
Découvrir l'action "La Bibliocyclette" et expérimenter le dispositif.
Échanger autour de ce dispositif d'accompagnement dans la lecture.
Fotokino
Chargée de projets
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
13:15
5/15/2025
14:15
1:00
Trois bibliothécaires et une coordinatrice témoignent de leur expérience d'accompagnement du jeune public, de 0 à 18 ans, et échangent avec le public.
Publics cibles : enseignants, professionnels de l'animation, professionnels des crèches, bibliothécaires
comment les bibliothèques participent aux enjeux éducatifs et culturels
Cécile Robert (médiatrice culturelle et assistante de conservation des bibliothèques de la Ville de Marseille) ; Coline Meirieu (responsable de la future médiathèque Loubon) ; Gwenaëlle Le Gal (médiatrice culturelle responsable adjointe de la bibliothèque du Merlan) ; Isabelle Sprich (responsable de la mission Hors Les Murs)
Ville de Marseille / Pôle Lecture Publique
Médiatrice culturelle Assistante de conservation des bibliothèques
Tout public
Enseignants et enseignantes
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Bibliothècaires
Professionnels de la petite enfance
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:30
5/15/2025
10:00
2:30
Alexandre Ribeaud
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:15
5/17/2025
11:15
2:00
Inspirée par les pédagogues comme Elise et Célestin Freinet, Janusz Korczak et Héléna Radlinska, la pédagogie sociale a cette particularité de se vivre en dehors des murs et des institutions dans le but de travailler le dehors (la rue, les espaces publics, le milieu naturel, etc.) comme une ressource à la fois éducative mais également culturelle, sociale et politique. A partir des invariants et des pratiques en pédagogie sociale, l'idée de cet atelier est d'appréhender et de conscientiser le mi
> découvrir la pédagogie sociale (pratiques et invariants)
> échanger sur les possibilités et les leviers a actionner pour faire école dehors
> construire des alliances éducation nationale, éducation populaire, pédagogie sociale
Mathieu Depoil (La Maison-phare ; La Rage du Social) ; Hélène Planckaert (La Maison-phare ; La Rage du Social)
La Maison-phare ; la rage du Social
Pédagogue social - Doctorant - Directeur associatif
Les enfants du hors (IME, ITEP, rues, bidonvilles, centres éducatifs, prisons, hôpitaux)
L’inclusion dehors
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/15/2025
13:30
1:30
J’imaginais faire comme je l’ai appris avec mes formations Erasmus: utiliser un espace extérieur pour mettre en place des activités afin de les faire vivre aux participants car c’est souvent comme cela que l’on intègre le mieux les choses. Et terminer par un échange afin de réfléchir comment chacun pourrait réutiliser les activités vécues en fonction de son public.
Developper la classe dehors, montrer aux enseignant (e)s que ce n’est que du bénéfice pour leur quotidien
Céline Charvet
Maternelle
Prof des écoles
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Enseignants et enseignantes
Chercheurs et chercheuses
Etudiants et Etudiants
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:00
5/16/2025
13:30
1:30
Projection du film "La forêt, c'est la classe".
Dans le cadre du premier festival du film environnemental de Marseille, organisé du 16 au 18 mai 2025 par le MNLE-PACA réseau Humanité et Nature, la programmation du festival propose une diffusion gratuite le 16 mai à 14h00 au Château de la Buzine à Marseille.
Diffuser gratuitement et au plus grand nombre ce film inspirant.
MNLE-69
Directeur - Animateur Nature
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
14:45
1:30
nous sommes deux enseignantes d'école élémentaire dans des environnements différents. Nous souhaitons partager notre expérience de la classe dehors avec un peu de théorie organisationnelle mais surtout discuter des modalités pédagogiques pour transposer une grande partie des programmes officiels dehors. Nous proposerons des exemples concrets dans différentes disciplines.
Accompagner des enseignants à sortir travailler dehors en répondant aux compétences des programmes officiels.
école public et privée
professeures des écoles
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Classe dehors et relation au Vivant
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:30
5/17/2025
09:00
1:30
Enseignant pratiquant la classe dehors depuis 5 ans, et ayant ouvert une école dehors à Paris (où je reçois des classes différentes toutes les semaines), je partage tout ce que je peux sur cette pratique.
Disposer de toutes les clés pour se lancer dans cette pratique :
- quels bienfaits en attendre ?
- quels types de pratiques possible ?
- quels règles à respecter/documents à fournir ?
- les aspects d'organisation
- comment communiquer avec les partenaires ?
- quels apprentissages ?
Académie de Paris
Chargé de mission Classe dehors
Enseignants et enseignantes
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:45
5/17/2025
10:15
1:30
Cet atelier propose aux participants de découvrir et d’expérimenter la démarche Maths au jardin pour enrichir leurs propres pratiques pédagogiques.
1. Retour d’expérience (30 min)
• Présentation de Maths au jardin : principes, objectifs, impact sur les enfants.
• Partage de retours concrets : observations sur l’engagement des élèves, réussites et défis.
• Échanges avec les participants sur leurs pratiques et leurs attentes.
2. Atelier pratique (1h)
• Mise en situation : expérimenter des ac
Objectifs de l’atelier
1. Comprendre la démarche Maths au jardin
• Découvrir comment la nature et les activités de jardinage et de sciences naturelles peuvent devenir un support concret pour l’apprentissage des mathématiques
• Identifier les concepts mathématiques (en lien avec les programmes scolaires) mobilisables à travers des activités en extérieur.
2. S’approprier des activités adaptées à son contexte
• Expérimenter des ateliers types et analyser leur impact pédagogique.
• Comprendre
Maths au jardin
Médiatrice scientifique et animatrice nature- fondatrice de Maths au jardin
Jardins et potager pédagogiques
Enseignants et enseignantes
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Éducateurs et travailleurs sociaux
Agents des collectivités
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:00
5/17/2025
13:30
1:30
Enseignant pratiquant la classe dehors depuis 5 ans, et ayant ouvert une école dehors à Paris (où je reçois des classes différentes toutes les semaines), je partage tout ce que je peux sur cette pratique.
Disposer de toutes les clés pour se lancer dans cette pratique :
- quels bienfaits en attendre ?
- quels types de pratiques possible ?
- quels règles à respecter/documents à fournir ?
- les aspects d'organisation
- comment communiquer avec les partenaires ?
- quels apprentissages ?
Académie de Paris
Chargé de mission Classe dehors
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
10:00
2:00
L'atelier "Promenons-nous dans la ville" reproduit une des balades culturelles que nous proposons aux bénéficiaires des structures sociales adhérentes à Cultures du Coeur 13. Pendant 2h, nous déambulerons dans le quartier du Panier jusqu'à l'esplanade du J4 à la découverte de la Vieille Charité, de la cathédrale de la Major, du MUCEM, du Musée Regards de Provence et du Mémorial des Déportations. Nous serons reçu par un ou une médiatrice à l'entrée de chaque musée qui nous présentera le site et c
Transmettre le dispositif de balade culturelle tel que nous l'avons conçu à Cultures du Coeur 13.
Intégrer la médiation culturelle à l'accompagnement social pour enrichir le lien avec les publics.
Utiliser la culture comme levier d'insertion social.
Découvrir des lieux culturels et désacraliser leur accès.
Cultures du Coeur 13
Service civique - développement et animation de projets culturels
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Les pratiques artistiques et culturelles hors les murs
Éducateurs et travailleurs sociaux
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:30
5/14/2025
10:30
1:00
Présentation de la démarche « Ecole amie des droits de l’enfant » de l’UNICEF France
Présentation du dispositif « Marche exploratoire » comme outil de diagnostic pour améliorer l’école
Retour d’expérience d’une marche exploratoire au sein d’une école de Marseille
Questions / réponses
Cet atelier "retour d'expérience" propose une immersion ludique et pédagogique à travers des marches exploratoires menées avec des enfants dans le cadre scolaire. L'objectif de la marche exploratoire est d'explorer la place des droits de l’enfant dans l’environnement scolaire, en utilisant la marche comme un outil de diagnostic et de réflexion.
Les marches exploratoires permettent de repérer et de visualiser les problèmes rencontrés dans l'école, en les mettant en scène. En se déplaçant ensemb
Présentation de la grimpe d’arbres comme outil de découverte de l’arbre et du milieu environnement … en testant l’activité !
Échange d’expériences, questions / réponses en étant tous perché.e.s dans des hamacs ou sur des branches.
Découvrir toutes les compétences concernées par la grimpe d’arbres en commençant par découvrir l’activité !
Lionel Minassian (Papa Ours Nature)
Papa Ours Nature
Éducateur grimpe d’arbres et arboriste grimpeur
Classe dehors et relation au Vivant
Santé, risque et care dehors
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:00
5/14/2025
14:00
1:00
Présentation de la grimpe d’arbres comme outil de découverte de l’arbre et du milieu environnement … en testant l’activité !
Échange d’expériences, questions / réponses en étant tous perché.e.s dans des hamacs ou sur des branches.
Découvrir toutes les compétences concernées par la grimpe d’arbres en commençant par découvrir l’activité !
Lionel Minassian (Papa Ours Nature)
Papa Ours Nature
Éducateur grimpe d’arbres et arboriste grimpeur
Classe dehors et relation au Vivant
Santé, risque et care dehors
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
14:00
5/14/2025
15:00
1:00
Présentation de la grimpe d’arbres comme outil de découverte de l’arbre et du milieu environnement … en testant l’activité !
Échange d’expériences, questions / réponses en étant tous perché.e.s dans des hamacs ou sur des branches.
Découvrir toutes les compétences concernées par la grimpe d’arbres en commençant par découvrir l’activité !
Lionel Minassian (Papa Ours Nature)
Papa Ours Nature
Éducateur grimpe d’arbres et arboriste grimpeur
Classe dehors et relation au Vivant
Santé, risque et care dehors
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
11:30
5/14/2025
14:00
2:30
Les participants seront invités à participer à une promenade dans la ville. Ils devront se concentrer sur ce qu'ils voient, entendent, sentent... et pourront prendre des notes sur leur parcours, glaner des objets . Ils devront ensuite créer un carnet de balade (s'apparentant à un carnet de voyage, mêlant textes, objets, dessins...) pour donner à voir leur expérience sensible des espaces parcourus.
Cet atelier vise à être transposé à l'école, dans le cadre de l'enseignement de la géographie (ou d
Amener les participants:
- A approcher une idée d'une géographie plus vivante en prenant conscience que l'espace compte
- A découvrir la ville autrement, par les sens et plus spécifiquement:
être attentif aux différents espaces, à leur organisation, aux rapports que l'on entretient avec eux.
Ecole primaire d'application delaunay-Kergomard- Inspé d'Amiens, centre de Laon
professeur des écoles maître formateur-
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
11:30
5/14/2025
15:30
4:00
La reconnexion avec la nature est une initiative proposée par l’Université dans la Nature (Unature) avec un guide certifié en collaboration avec Indire, conçue pour dépasser la séparation entre l’humain et l’environnement naturel. Cette activité, fondée sur plus de 2 000 preuves scientifiques,consiste en une promenade structurée en plusieurs étapes d'une durée de trois heures.
Son objectif est de sensibiliser les participants aux bienfaits de la nature sur le bien-être physique et mental, y compris dans des contextes d’apprentissage à long terme. De petits exercices seront également prévus pour une utilisation en classe.
Ce parcours vise à encourager un retour régulier à la nature, tout en renforçant la
conscience de son rôle essentiel dans notre bien-être. Cette méthode, reconnue par l'Institut Européen d'Investissement (BEI) et adoptée par des institutions internati
INDIRE Institut National italien de Documentation, d’Innovation et de Recherche Éducative (Italie) + Unature (Luxembourg Canada)
chercheuse
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
14:15
5/15/2025
15:15
1:00
Présentation des premiers résultats du projet RAME ayant notamment pour objectif de documenter l'expérience corporelle vécue par les élèves dans les aires éducatives et échanges avec les participant·e·s à l'atelier. https://rame.hypotheses.org/
Partager les résultats de la recherche et échanger avec les participant·e·s sur cette thématique.
ENS Rennes, UBO Brest, CEFE Montpellier
Chercheurs
Classe dehors : approches sensibles et expérientielles
Enseignants et enseignantes
Chercheurs et chercheuses
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - matin
4/16/2025
06:00
5/14/2025
13:00
7:00
Marcher pourquoi ? marcher pour soi : penser, ralentir, aimer...,et surtout avec l'autre : éduquer, soigner, former...
faire une journée entière de marche facile (horaires par ex : 10-17h, 14-23h ou 4h30-12h, selon météo...)
Formation
Education environnement 64
Educateur nature berger
Autres
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:45
5/16/2025
10:15
1:30
L'atelier est une succession de temps de mise en situation et de retours reflexifs.
Les participants sont invités :
1- à jouer le rôle d'élève pour appréhender quelques unes des possibilités du dispositif
2- à déconstruire le dispositif afin de clarifier les bases théoriques sous-jacentes
3- à discuter des possibles que le dispositif génére
1- Découvrir un dispositif innovant qui lie mathématiques et mouvement (sur des thématiques de la Petite Section de maternelle au collège)
2- Rencontrer et échanger avec des acteurs du changement de paradigme scolaire (un éducateur sportif qui fait des maths et un chercheur en maths qui fait du sport)
Arnaud Simard (INSPE de Besançon) ; Thierry Blondeau (Learn-O)
université
Maitre de conférence
Les fondamentaux dehors
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
14:45
1:30
Présentation du livret pédagogique, mon cahier de randonnée et de situations pédagogiques illustrées par des cas concrets simples pour la pratique adaptée aux cycles 1 (maternelles), 2 (cp ce1 ce2) et 3(cm1 cm2)
Echanges avec nos animateurs bénévoles qui encadrent déjà l'activité dans les écoles.
Faire connaitre et développer la pratique de la randonnée urbaine et nature en milieu scolaire.
Fédération Française de randonnée Bouches du Rhône
Agent de développement
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
14:00
5/16/2025
15:00
1:00
Présentation des premiers résultats du projet RAME ayant notamment pour objectif de documenter l'apprentissage par l'expérience dans les aires marines éducatives suivi d'un échange avec les participant·e·s à l'atelier. https://rame.hypotheses.org/
Partager les résultats de la recherche et échanger avec les participant·e·s sur cette thématique.
ENS Rennes, UBO Brest, CEFE Montpellier
Chercheurs
Classe dehors et relation au Vivant
Enseignants et enseignantes
Chercheurs et chercheuses
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:30
5/17/2025
09:00
1:30
Mise en œuvre d'une balade suivi de la création. Retour d'expérience concernant l'intérêt des balades pédagogiques et de leur création. Découverte des rudiments de la création de balades pédagogiques.
Découvrir les balades pédagogiques et l'intérêt de leur création en particulier pour les élèves les plus en difficultés.
Ecole maternelle nuyens
Professeur des écoles
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
L’inclusion dehors
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:15
5/14/2025
10:15
1:00
Cet atelier se propose de partager une expérience réalisée avec des élèves de 2nde et de 1ère (non spécialiste des maths) dans la cour du lycée. Les élèves ont réalisé des panneaux de la circulation pour indiquer la pente des escaliers du lycée. Cela met en relation plusieurs aspects des mathématiques: pourcentages, fonctions, trigonométrie. Cela crée du lien et du sens entre toutes ces notions.
Montrer que l'on peut réaliser des activités mathématiques "sérieuses" hors des murs de la classe.
Véronique Le Payen Poublan (Académie d'Aix-Marseille)
Lycée Craponne à Salon-de-Provence
Enseignante
Les fondamentaux dehors
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:30
5/14/2025
13:00
1:30
"Faire cours de philosophie dehors" nécessite d'apprendre à tout son corps à écouter ; comment apprendre à apprendre différemment ? Je voudrais proposer un atelier dans lequel on implique les élèves à préparer le cours dehors pour qu'ielles s'impliquent dans la déconstruction du cours conventionnel.
Impliquer les élèves dans la préparation du cours dehors.
Hélène Laulan (Education Nationale ; CGGG ; AMU ; CNRS) & ses élèves
Lycée Jean Lurçat de Martigues
Enseignante de philosophie
Les influences de la classe dehors (éducation populaire, éducation nouvelle, pédagogie par la nature, démarches d’investigation scientifique, etc.)
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Familles
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:30
5/14/2025
14:30
3:00
Cet atelier propose une promenade sociologique dans un quartier de Marseille, au croisement entre la classe promenade de Célestin Freinet et l’étude sociologique de la ville. La promenade sociologique sera suivie d’un temps de partage, permettant de réfléchir collectivement aux pratiques possibles et de recueillir des idées d’activités transposables en milieu scolaire.
- Explorer les multiples facettes d’un quartier urbain et questionner l’idée que l’apprentissage en extérieur se limite à des environnements naturels.
- Repartir avec des idées d’activités s’appuyant sur le territoire géographique proche des élèves, pour faire classe dans toutes les disciplines et niveaux scolaires.
- Croiser les approches de l’éducation nouvelle et de la sociologie pour penser les activités pédagogiques
Laurent Reynaud (enseignant membre du CRAP) ; Céline Cael (enseignant membre du CRAP)
Académie de Créteil
Enseignante et formatrice
Les influences de la classe dehors (éducation populaire, éducation nouvelle, pédagogie par la nature, démarches d’investigation scientifique, etc.)
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:15
5/14/2025
14:45
1:30
La ville s'ouvre comme un livre interactif, un terrain d'enquête, une source d'inspiration pour les classes du secondaire. Le protocole itinérant "Viator in fabula" permet de tracer des explorations urbaines et transformer cette expérience en thèmes d'enseignement. Nous travaillerons majoritairement sur le français, la géographie, l'histoire, les sciences, les maths et les arts visuels.
Nous arpenterons différents espaces pour y vivre des activités concrètes et transférables vers les programmes
Découvrir une méthodologie pour produire des récits urbains et intégrer les dispositifs en alternance in/out aux pratiques d'enseignement.
Ismaël Zosso (Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud [HEP Vaud])
Haute Ecole Pédagogique Vaud
Formateur
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/14/2025
09:00
2:00
Cet atelier vise à explorer les nombreux avantages de l'enseignement en milieu extérieur pour stimuler l'apprentissage et l'engagement des élèves. Les participants découvriront des méthodes concrètes pour organiser et mettre en place des activités pédagogiques innovantes dans des espaces hors de la classe traditionnelle. L'objectif est d'inspirer les enseignants à diversifier leurs pratiques en intégrant davantage l'environnement naturel et les ressources de proximité dans leurs séquences d'ense
Découvrir les bénéfices de l'enseignement en milieu extérieur pour l'apprentissage et l'engagement des élèves
Apprendre à organiser et à mettre en place des activités pédagogiques dans des espaces hors de la classe
Expérimenter des méthodes concrètes pour stimuler la mémorisation et la participation active des élèves
Encourager les participants à expérimenter ces approches dans leurs propres pratiques
Nora Latroch (Académie d'Aix-Marseille) ; Anne Parisot ; Océane Nguyen
Lycée Maurice-Genevoix (Marignane)
professeur d'histoire géographie
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
11:30
5/15/2025
13:00
1:30
à partir du partage d'une expérience de cartographie émotionnelle menée à Palerme (IT) avec des adolescents âgés de 11 à 17 ans, un petit atelier théorique-pratique est proposé pour discuter des possibilités de développement d'outils pour l'apprentissage émotionnel dans les espaces urbains.
Discuter entre pairs des possibilités de développement pédagogique d'un outil de cartographie émotionnelle à partir des opportunités et des criticités rencontrées lors de la phase de prototypage.
Valentina Mandalari (Université de Palerme Ecomuseo Urbano Mare Memoria Viva)
Université de Palerme / Ecomuseo Urbano Mare Memoria Viva
Architecte et educatrice, actuellement doctorante en études urbaines
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/15/2025
14:00
2:00
Projection du film "la classe à ciel ouvert" où l'on voit sur 1 an mon projet de classe de français hebdomadaire en extérieur avec des 6emes, puis échange autour du film et de ma pratique.
Montrer une exemple pratique de cours de français en extérieur au sein d'un collège
Julie Noel (Académie de Grenoble)
collège
ENSEIGNANTE
Les fondamentaux dehors
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
08:30
1:30
Présentation de l'outil Food transect : une balade-enquête sur l’alimentation avec des adolescent·es et du guide pédagogique associé, à destination d’enseignant·es et acteur·ices de l’éducation populaire.
"Observer un territoire et penser son devenir en sortant des cartes, des plans, et en s’intéressant aux vécus, aux ressentis, aux perceptions : voilà l’ambition des Food Transect, de plus en plus répandus dans l’aménagement du territoire.
Avec des enseignant.es de collège, les associations R
L'objectif de l'atelier sera double :
- Faire découvrir la philosophie des projets Marguerite : des projets pour éveiller les adolescent.es aux enjeux agricoles et alimentaires, qui s'appuient notamment sur l'ouverture de la classe sur le territoire.
-Illustrer concrètement cette méthodologie à travers l'outil pédagogique Food transect. Nous présenterons ce dispositif, et présenterons concrètement les 4 séances associées (déroulé, supports, pistes de valorisation...).
Nous distribuerons égale
Réseau Marguerite
Co-coordinatrice de l'association
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:15
5/16/2025
09:15
1:00
Tout est spatial : notre vie, nos actions même les plus anodines, s’inscrivent dans l’espace c’est-à-dire dans des lieux. Est-ce à dire que ces lieux ne constituent qu’un simple décor ?
Le parti-pris de la géographie sensible c’est de prendre pour objet d’étude les relations que nous nouons avec ce décor qui n’en est pas un. Qu’est-ce que cela change ? La prise en compte du lieu repose sur la porosité qui existe entre les individus et les territoires dans lesquels ils vivent. Nous habitons les
Notre atelier se propose de revenir sur les enjeux scientifiques de la géographie sensible et de l’éducation par le lieu à travers une déambulation qui permettra d’éprouver la démarche de manière concrète et de mieux intégrer les apports théoriques correspondants. Dans le but de réfléchir collectivement à une transposition pédagogique dans des situations d’apprentissage du premier et du second degré notamment en géographie.
Sandra Plantier (INSPE de l'académie de Nice) ; Arnaud Portillo-Credali (Académie de Versailles)
INSPE de l'académie de Nice
PRAG de géographie
Classe dehors : approches sensibles et expérientielles
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
11:30
5/16/2025
13:00
1:30
Installation en plein air d'un dispositif de voyage temporel. Les participants.es découvrent une manière de questionner leur rapport au lieux et aux temporalités pour repenser les héritages écologiques du passé et tenter d'imaginer des futurs entre utopie et dystopie. Ce dispositif est transférable facilement dans les classes et les formations d'enseignants. Il permet de travailler en lien avec l'histoire, la géographie, l'éducation à la durabilité et l'écriture.
Développer des outils didactique pour la pensée prospective et les imaginaires du futur.
Ismaël Zosso (Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud [HEP Vaud])
Haute Ecole Pédagogique Vaud
Formateur
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
14:00
5/16/2025
14:45
0:45
L’école est-elle une prison pour les élèves ? Ce qui est certain, c’est qu’elle est souvent perçue ainsi par les élèves, notamment en éducation prioritaire, où l’école, et l’institution qu’elle incarne, n’est pas perçue comme un outil d’émancipation, mais plutôt comme un lieu d’enfermement. L’école apparait souvent comme une prolongation d’un regard médiatique et social stigmatisant porté sur les lieux et les corps de ce que certains qualifient, très maladroitement, de « territoires perdus de la
- Comprendre les pedagogies holistiques, de la multiperspectivité et hybrides
- Adapter ses pratiques au contexte français et en histoire-géographie
- Mettre ces pedagogies pour les adapter à son enseignement
Académie de Versailles
Professeur d'histoire-géographie et de théâtre au Lycée de Bezons (académie de Versailles-
Chargé mission Innovation CARDIE
La mixité sociale à l’école dehors
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Éducateurs et travailleurs sociaux
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
09:00
5/17/2025
10:00
1:00
Le projet "Ma classe en plein air" a été élaboré dans le but de proposer aux élèves de la classe d'accueil, à besoins particuliers , un cadre d'apprentissage plus ouvert et stimulant.
Face aux difficultés linguistiques et culturelles, les élèves issus de l'immigration où à besoins particuliers , peuvent parfois éprouver de l'isolement ou de la désorientation dans un environnement scolaire classique.
Ce projet cherche à diminuer l'anxiété liée à l'apprentissage en sortant de la salle de class
Promouvoir l'inclusion sociale et culturelle des élèves par des activités d'apprentissage en plein air qui facilitent le développement de leurs compétences linguistiques de façon plus naturelle et interactive.
En sortant de la classe, les élèves sont amenés à explorer leur environnement, à s'engager dans des jeux de groupe et à partager leurs expériences culturelles.
Ces activités visent à consolider leur confiance en eux-mêmes, à favoriser leur bien-être et à soutenir leur intégration dans la
Narjiss Aoukach (Centre de services scolaires de Laval [CSS Laval])
Centre de services scolaires de Laval [CSS Laval]
Enseignante et conseillère pédagogique pédagonumérique.
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Tout public
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:00
5/17/2025
13:30
1:30
Temps 1 : Se poser une question - Problématiser / émettre une hypothèse
Temps 2 : Collecte de données (mesurer, se repérer dans l'espace) -
En fonction de la localisation de l'atelier, quelques consignes pour collecter des données avec pour objectif de répondre à la question du temps 1
Temps 3 : Organiser et gérer les données / représenter -
Accompagner les publics sur l'organisation des données collectées
Temps 4 : Travailler avec ces données (calculer, analyser) -
Donner qu
Apprendre à utiliser l'environnement extérieur pour problématiser et répondre à des questions
Jean-François Trochet (CEMEA Rhône-Alpes)
CEMEA Rhône-Alpes
ex prof de maths - référent Ecole aux CEMÉA
Les fondamentaux dehors
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
08:30
1:00
Cet atelier propose de mettre en évidence la plus-value que faire classe dehors peut apporter pour le développement de la littératie dans un milieu scolaire ou périscolaire.
Le cadre théorique dans lequel se situe la méthodologie proposée, permet à l’enseignant.e d’intégrer l’apprentissage du langage à un ou plusieurs autres domaines de façon transversale.
Une activité d’application des théories de Gibson (1979), Freire (2003), Berque (Augendre et col.,2018) permettront d’identifier le potentie
Le développement du langage est un domaine sollicité à travers tous les apprentissages. Cependant, l’opportunité de travailler des compétences de ce domaine paraît moins évidente. L’objectif de cet atelier est de proposer une méthodologie prônant le développement de la littératie en faisant classe dehors.
Des outils méthodologiques seront proposés pour procéder à la lecture du paysage lors des phases de travail en amont d’une séance de classe dehors. Cette étape sera appliquée lors d’une activi
Anne Charlotte POTEL (Université Rennes 2 ; Unité Mixte de Recherche Espaces, Sociétés et Civilisations [UMR ESO] ; École Universitaire de Recherche, Creative Aproaches to Public Space [EUR CAPS]) ; Magali HARDOUIN (Maîtresse de Conférences Hors Classe - HDR à l’Université de Bretagne Occidentale (UBO)/INSPE de Bretagne ; Chercheure UMR CNRS 6590 - Espaces et sociétés (ESO) - Université Rennes 2 ; Chercheure rattachée à titre secondaire au Centre de Recherches sur l'Éducation, les Apprentissages et la Didactique (CREAD) – UBO/Université Rennes 2 ; Qualifiée par le CNU aux fonctions de Professeur des Universités (sections 23 et 24)
Unité Mixte de Recherche Espaces Sociétés et Civilisations / Parc Naturel Régional de la Vallée de la Rance, en Bretagne.
Doctorante / Conseillère en pédagogie par la nature
Les fondamentaux dehors
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Animateurs périscolaire et centre de loisir
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:45
5/14/2025
10:15
1:30
3 phases, entre du participatif et de l'exposé:
1- participation du public de l'atelier à la définition de leur relation à la nature
2- intro sur le concept de relation à la nature et lien avec classe dehors
3- présentation d'une étude auprès de 840 enfants ayant fait classe dehors
montrer que la CD est un enjeu majeur pour répondre à l'érosion de la biodiversité, un intérêt souvent méconnu
Sylvie Houte (Centre national de la recherche scientifique [CNRS]) ; Isabelle JONCOUR
Centre national de la recherche scientifique [CNRS] et Nature Environnement 17
INGENIEURE ETUDES CNRS
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:45
5/14/2025
13:00
1:15
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
12:00
5/14/2025
14:30
2:30
Dans cet échange de pratique, nous proposons une espace et un temps pour discuter, s’acculturer et transmettre autours des outils pédagogiques, connus et moins connus, développer au sein de l'éducation à l'environnement. Dresser un état des lieux des dispositifs pédagogiques de l'éducation au Dehors et ressortir avec des nouvelles idées et/ou des pistes nourrissant vos projets scolaires. Nous invitons corps enseignants et éducateur/trices à l'environnement à discuter pédagogie servant deux cause
- Créer un espace d'échange avec les enseignants/tes scolaire souhaitant sortir avec les élèves.
- Dresser un panel d'outils existants au sein du réseau d'éducation à l'environnement pouvant accompagner les sorties scolaires Dehors.
- Recueillir les besoins du corps enseignants pour encourager la classe Dehors
Le LOUBATAS
Coordinateur pédagogique, formateur en EEDD, éducateur à l'environnement.
Animateurs nature
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:15
5/14/2025
14:45
1:30
en partant d'une rivière imaginaire nous partirons à la découverte de l'eau, et de habitants et tout ce qui l'entoure. Un temps de décryptage et d'échange est prévu à la fin de l'activité.
expérimenter et vivre différentes activités en lien avec la thématique de la rivière.
Partager et échanger autour de nos pratiques.
CRIE ( Centre Régional d'Initiation à l'Environnement ) et réseau Idée (Information et Diffusion en Education en Environnement)
Animateurs nature et formateurs.
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
14:00
5/14/2025
15:00
1:00
Il s'agit de proposer des fiches d'activités que j'ai créées pour sortir avec les maternelles en deux temps, dans un premier temps un moment en classe puis dans un second temps un moment dehors pour faire le lien avec les choses vues en classe
Propositions d'activités en maternelle
Amélie Lesenecal (Université Paris 8)
Université Paris 8
Psychologue doctorante
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:15
5/15/2025
07:45
1:30
À travers un processus dynamique de reconnaissance des plantes et de leurs origines, cet atelier vise à aborder l'histoire de la relation entre la flore et les humains.
Intégrer l'histoire comme thème dans une approche pédagogique à l'éducation à l'environnement. Sensibilisation à l'histoire de la relation entre les humains et les plantes. Stimuler la pédagogie coopérative grâce à la classe dehors.
Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil)
Enseignante-chercheuse
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:30
5/15/2025
09:00
1:30
Le travail des CIVAM pour des pratiques agricoles et alimentaires durables est indissociable des activités d’accueil sur les fermes : ce sont elles qui permettront une évolution de la société en reconnectant les citoyens à la nature, et en interrogeant les activités humaines en lien avec le vivant. La ferme et son environnement offrent aux enfants une immersion au service de l’émotion, des sensations, de la rencontre avec le vivant, mais aussi de réflexions et de remise en question des représent
Sensibiliser les participants au potentiel de la ferme comme support d'apprentissage et à la diversité des projets pédagogiques pouvant être construits
Réseau CIVAM
Coordinatrice Accueil et Echanges en Milieu Rural
Classe dehors et relation au Vivant
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:30
5/15/2025
10:15
0:45
Présentation de véhicules intermédiaires pédagogiques
Faire découvrir les vélis et les projets pédagogiques en cours, Identifier des marques d'intérêt pour développer les pratiques et organiser ce développement
ADEME
oui
La classe dehors dans le secondaire
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/15/2025
13:00
1:00
Nous sommes formateurs en formation initiale des enseignants (Belgique). A plusieurs reprises, nous sortons de l’artificiel de nos locaux de classe pour aller à la rencontre de l’objet d’apprentissage ou pour bénéficier des avantages d’un espace extérieur (plus d’espace, pas d’ordinateur, …). La volonté est de sécuriser les étudiants afin qu’ils soient dans les conditions pour effectivement s’engager en extérieur et transmettre le goût d’enseigner dehors avec leurs propres élèves (isomorphisme)
Transmettre le goût du dehors à des jeunes adultes en formation initiale des enseignants afin qu’ils osent l’école du dehors avec leurs futurs élèves du primaire.
Delphine Haesaerts, François Gochel, Laurence Caprace (Henallux - Haute Ecole Namur Liège Luxembourg - Département pédagogique)
Henallux - Haute Ecole Namur Liège Luxembourg - Département pédagogique
Enseignante
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/15/2025
14:30
2:30
Sortie de formation et d'échanges autour des activités scientifiques, consacrées à la biodiversité particulièrement, en lien avec les fondamentaux de l'école:
- sortie de découverte
- travail d'identification
- échange et présentation d'outils pédagogiques
- témoignages de formés
Aider les formés à mettre leurs élèves, leurs stagiaires et étudiants... en capacité de lire, écrire, compter grâce aux sciences dehors, grâce à l'identification et au respect du vivant...
Jean-Christophe Hortolan (conseiller pédagogique retraité de l'Académie de Poitiers)
retraité de la DSDEN Charente et de l'équipe académique EDD de Poitiers
J'étais conseiller pédagogique
Les fondamentaux dehors
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Chercheurs et chercheuses
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:00
5/16/2025
10:00
2:00
Sensibilisation et présentation des projets futurs et actuels de pédibus et vélo-bus dans le 4ème et 5ème arrondissement de Marseille. Sera suivi d’un atelier participatif sur l’essaimage et l’accompagnement à ce type d’action.
Faire connaître les dispositifs de pédibus et vélo-bus
Faire du lien entre l’existant
Accompagner à la mise en place
Sybil Giacomoni (association CPTS Activ'Santé) ; Aurélie Biron (association CPTS Activ'Santé) ; Garro Anaëlle (l'association Cyclotopia) Louise Louchez (l'association Cyclotopia)
Cyclotopia / Activ' Santé
Chargée de projet vélo
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Familles
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:45
5/16/2025
10:15
1:30
Présentation de la diversité des cadres pédagogiques des éducations envrionnementales
Présenter quelques expériences franco-italiennes inclusives, en relation avec les écomusées et la formation à la transition écologique, pour des publics adultes
Quelles conditions et quelles attentes pour une transposition avec des jeunes publics ?
Discuter de principes et fondements d'une matrice pédagogique critique pour une éducation tranformative à l'environnement et au développement soutenable
Université Lumière Lyon 2
chercheur en éducation
L’inclusion dehors
Animateurs nature
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:15
5/16/2025
10:15
1:00
Partager des ressources gratuites pour l'éducation au développement durable (EDD), l'éducation aux médias et à l'information (EMI) et l'éducation morale et civique (EMC).
Former les enseignants à l’utilisation de notre plateforme Salamandre École, qui propose des ressources pédagogiques gratuites pour l’éducation au développement durable, l’éducation aux médias et à l’information, et l’éducation morale et civique.
Agnès Barber (Journaliste chez Les Éditions de la Salamandre)
Les Éditions de la Salamandre
Journaliste
La classe dehors dans le secondaire
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
11:30
4/12/2025
13:00
1:30
Cet atelier vise à monter des ponts entre la ludopédagogie et la pratique de la balade pédagogique via la scénarisation des randonnées pour les élèves de tous niveaux.
A la frontière du jeu de piste et du jeu de rôle, nous allons découvrir une manière ludique pour motiver les élèves et les enseignants à randonner.
Nous y verrons des éléments de scénarisation, des postures à adopter, et les concepts pédagogiques qui seront mobilisés durant les activités.
Faire découvrir un moyen ludique de faire randonner les élèves
Enseigner de manière transdisciplinaire l'EDD
Intégrer une dimension empathique/sensorielle à la randonnée
Outils et méthodes de mise en place d'une randonnée pédagogique
Rémi Le Cren (Atelier Canopé 94)
éducation nationale et atelier Canopé 94
Enseignant et formateur
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Familles
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:30
5/17/2025
08:30
1:00
Préparer les enfants à relever notre défi écologique et ce dès la maternelle.
Exposer des pratiques de l'école dehors avec mes élèves de moyenne section de maternelle.
Montrer dans quelles mesures ces pratiques peuvent initier les enfants au nécessaire défi écologique qu'ils auront à relever tout au long de leur vie.
Directrice et professeure des écoles en maternelle/ Membre du CA du CRAP-Cahiers Pédagogiques.
Tout public
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:00
5/17/2025
10:30
2:30
Sortie de formation et d'échanges autour des activités scientifiques, consacrées à la biodiversité particulièrement, en lien avec les fondamentaux de l'école:
- sortie de découverte
- travail d'identification
- échange et présentation d'outils pédagogiques
- témoignages de formés
Aider les formés à mettre leurs élèves, leurs stagiaires et étudiants... en capacité de lire, écrire, compter grâce aux sciences dehors, grâce à l'identification et au respect du vivant...
Jean-Christophe Hortolan (conseiller pédagogique retraité de l'Académie de Poitiers)
retraité de la DSDEN Charente et de l'équipe académique EDD de Poitiers
J'étais conseiller pédagogique
Les fondamentaux dehors
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Chercheurs et chercheuses
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:30
5/17/2025
10:30
3:00
Réflexion autour d'un argumentaire sur l'intérêt de la classe dehors pour les sciences et l'EDD
Formuler un argumentaire et ébaucher une tribune en faveur des sciences et de l'EDD dehors.
AFPER
Directrice d'association
Chercheurs et chercheuses
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
09:30
5/17/2025
10:30
1:00
Échanger pour construire une programmation pour l’année autour de l’eau avec le matériel nécessaire, les enjeux EDd, les compétences …
Co-Construire une année au fil de l’eau
École élémentaire
Prof des écoles
Eau (élément invité d'honneur)
Enseignants et enseignantes
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
13:45
5/17/2025
14:45
1:00
Thierry Paquot
Eau (élément invité d'honneur)
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:30
5/14/2025
14:00
2:30
1) Présentation de l'atelier, déroulé
2) Activités de mise en train et d'interconnaissance
3) Retour d’expérience sur les 2 dispositifs de formation-accompagnement mis en œuvre pendant 2 et 3 ans par le Groupe Départemental Partenarial Classe Dehors des Deux-Sèvres
5) Questions-réponses
6) Partage d’expérience des autres participants
7) Echanges
8) Clôture
- Avoir un retour d'expérience sur 2 formations "Inclusion et classe dehors" proposées à des enseignants spécialisés et généralistes et sur 2 formations-accompagnements "CLAS dehors" réalisées auprès d'acteurs d'aide à la scolarité, en partenariat avec la CAF 79
- Découvrir le fonctionnement en partenariat apprenant du Groupe Départemental Partenarial Classe Dehors des Deux-Sèvres (associant Formateurs de l'Education Nationale et Associations d'Education à l'Environnement)
- Echanger autour de f
Alexiane Spanu (Graine Poitou-Charentes)
GRAINE Poitou-Charentes
Animatrice de réseau
La mixité sociale à l’école dehors
Les enfants du hors (IME, ITEP, rues, bidonvilles, centres éducatifs, prisons, hôpitaux)
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
09:00
2:00
L'atelier prendra la forme d'une exposition et table de ressources présentant différents livrables illustrant les projets portés par le réseau associations des GPAS (Groupe de Pédagogie et d'Animation Sociale). Ces livrables prennent des formes diverses : Cartographie / Fanzine / Guides / Sérigraphie / Jeux...
L'exposition des réalisations permettra de susciter l'échange sur l'espace public vu comme une ressource. Le point de départ sera la découverte de la pédagogie sociale et le mode d'animation des GPAS, mais l'objectif est de se rencontrer, et s'inspirer de la pratique de chacun.e.
GPAS Bretagne
Pédagogue de rue
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Éducateurs et travailleurs sociaux
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Familles
Élus et élues des collectivités
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
11:45
5/15/2025
13:15
1:30
Partager mon expérience de pédagogie par la nature avec des élèves d'Ulis école. Donner envie de sortir des murs de la classe avec tous les élèves, quelles que soient leurs particularités.
Descriptif : J'inviterai les participants à explorer de façon active certains principes de la pédagogie par la nature. Nous nous intéresserons notamment au lieu, à la durée, au rôle de l'enseignant, à la place du jeu libre, au risque. En parallèle, nous nous interrogerons sur les défis liés au handicap et je
Échanger et partager à partir de mon expérience de pédagogie par la nature avec des élèves d'Ulis école
Cathy Nadal (Éducation nationale)
École élémentaire, dispositif Ulis
Professeur des écoles
Les enfants du hors (IME, ITEP, rues, bidonvilles, centres éducatifs, prisons, hôpitaux)
Enseignants et enseignantes
Familles
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Éducateurs et travailleurs sociaux
Animateurs nature
Etudiants et Etudiants
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
08:00
1:00
Quels jeux pour les enfants dans l'espace publique? Les aires de jeux sont-elles l'alpha et l'oméga des aménagements pour enfants? Et faut-il qu'elles soient toujours plus grandes? Et quel accessibilité?
- Présentation du référentiel des aires de jeux inclusives de Rennes
- Réflection sur comment rendre l'espace publique ludique?
Lucile Koch (Ville de Rennes)
Ville de Rennes
Conseillère déléguée Ville à taille d'enfant
Ville à hauteur d'enfants : classe dehors, rénovation des écoles, aménagements, cours végétalisées et bâti scolaire
Agents des collectivités
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Familles
Animateurs périscolaire et centre de loisir
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
08:00
Mathieu Depoil
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:00
5/16/2025
09:30
1:30
présentation de la CIDE "le couteau suisse des droits des enfants"
montrer comment utiliser la CIDE pour construire et faire avancer un projet d'action "dehors" face aux réticences habituelles
Alain Cornec (Défense des Enfants-International France : DEI-France) ; Véronique Decker (Défense des Enfants-International France [DEI-France])
Défense des enfants international France DEI-France
Alain Cornec et Véronique Decker
La mixité sociale à l’école dehors
Mobiliser une communauté et accompagner une dynamique classe dehors
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
11:30
5/16/2025
13:00
1:30
« Si l’école laisse les plus jeunes entre quatre murs pendant 15 ans, comment peuvent-ils développer une relation empathique au monde du vivant qui les pousse à le protéger ? » (Cyril Dion in Fenêtres sur Cours 501, novembre 2024)
La FSU-SNUipp agit pour que l’École prépare, dès maintenant, à une éco‐citoyenneté responsable, et dote les élèves de capacités d’analyse critique afin de les éclairer sur des choix d’organisation sociale, de modes de vie et leurs conséquences environnementales. L’ense
L’atelier proposé vise à faire le point sur les apports pédagogiques de l’école en pleine nature, les conditions d’accès aux savoirs propices à sa préservation et la prise en compte des enjeux écologiques dans les programmes de l’école primaire. Il s’agit également d’évoquer les obstacles à la généralisation des dispositifs relevant de la « classe dehors » et les pistes pour les lever.
Participation envisagée (à définir)
+ Un·e chercheur·e pour éclairer les enjeux pédagogiques de la « classe deh
Syndicat FSU SNUipp
Enseignant
La mixité sociale à l’école dehors
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:00
5/14/2025
09:00
1:00
Notre atelier se déroulera en trois temps. Dans un premier temps, il proposera une mise en situation transmissive, recréant une situation d’apprentissage que des élèves pourraient vivre en classe, selon une approche classique. Ensuite, cette même situation sera explorée de manière active, en s’appuyant sur une démarche sensorimotrice qui engage l’apprenant à travers le mouvement et l’interaction avec son environnement. Enfin, un temps d’échange sera consacré à comparer les deux approches. Cela p
L’objectif de l’atelier est de démontrer les avantages de la pédagogie active lors d'animations de séances d’animation en plein air, notamment en rapprochant des écoles des fermes urbaines. L’accent est mis sur une approche active, permettant aux enseignants de créer des liens concrets avec les programmes de l’Éducation nationale, tout en favorisant l’apprentissage et le développement des connaissances dans une démarche dynamique, en contact direct avec l'environnement.
Antoine Jourda (Les Jeunes Pousses) ; Jeanne Dugas (Service civique - soutien d'éducation à l'environnement).
Les jeunes pousses
Responsable des actions d'éducation à l'environnement
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:00
5/14/2025
09:00
1:15
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:00
5/14/2025
10:15
1:30
Au cours de cet atelier, l'ICEM Pédagogie Freinet vous invite à partager une expérience de classe promenade au cœur de Marseille, dans un espace proche du parc du vingt-sixième centenaire. Une promenade "non-guidée" évidemment, pour décider ensemble d'un itinéraire à emprunter, pour s'interroger ensemble sur ce qui va animer la promenade : découvertes, détours, rencontres, curiosités, questionnements... Un temps de retour en collectif permettra de regrouper tous les éléments et de commencer à im
- Identifier les principes et la démarche à suivre pour entrer dans un projet de classe promenade avec sa classe ;
- identifier les apports pédagogiques et didactiques de la classe promenade en termes de contenus et d'apprentissages en lien avec l'espace du dehors.
ICEM Pédagogie Freinet
Professeur des écoles
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Classe dehors : approches sensibles et expérientielles
Tout public
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:00
5/14/2025
11:00
2:00
Apprendre dehors, c’est réconcilier les enfants avec leur environnement, éveiller leur curiosité et développer des savoirs autrement. Cette table ronde explore les influences de la classe dehors, entre éducation populaire, pédagogie par la nature et démarches d’investigation scientifique. À travers le regard croisé d’experts et d’acteurs de terrain, nous questionnerons les transformations éducatives et sociétales nécessaires pour préserver le vivant et adapter nos modes de vie aux défis écologiq
1. Mettre en débat les positionnements des Francas sur ces enjeux, en lien avec leurs actions éducatives et écologiques.
2. Valoriser les dynamiques du Centre A’ERE et son rôle comme ressource pour soutenir les enseignants et animateurs dans la transition écologique en lien avec les partenariats Teragir – Francas et LPO - Francas
3. Illustrer les synergies entre les initiatives nationales et régionales des Francas.
Maïka SEGUIN (Fédération nationale des Francas)
Fédération nationale des Francas
Déléguée Fédérale
Les influences de la classe dehors (éducation populaire, éducation nouvelle, pédagogie par la nature, démarches d’investigation scientifique, etc.)
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Élus et élues des collectivités
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Retraités
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/15/2025
09:30
2:00
Projection du film documentaire JOUER ET GRANDIR (en partenariat avec la Ligue de l''Enseignement et la Fédération des Oeuvres Laïques) suivie d'une discussion avec le réalisateur Pierre BECCU.
Ouvrir un espace de discussion sur l'importance de l'éducation populaire, les pratiques complémentaires à l'éducation scolaire classique, en l'occurrence le développement par le théâtre.
DESTINY FILMS
Distribution Cinématographique
Les influences de la classe dehors (éducation populaire, éducation nouvelle, pédagogie par la nature, démarches d’investigation scientifique, etc.)
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
08:15
1:30
La Coop des Communs et le Politecnico de Turin vous invitent à une table-ronde :
Communs et pédagogie sociale : regards croisés Italie, Brésil, France en temps de nécessaire redirection écologique et dangers d’extrêmisme politique
Jeudi 15 mai 2025
De 9h30 à 10h45
Avec la participation (active !) de
Daniela CIAFFI, Politecnico de Turin, vice-présidente de Labsus et auteur.e d’un chapitre de « Communs de proximité » sur les écoles comme biens communs en Italie
Camilo Vladimir De Lima Amar
Nicole Alix
La Coop des Communs
Présidente
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/14/2025
13:30
1:30
À partir de discours de diverses figures et organisations, et de grands récits sur l’écologie présents dans notre société, repérer les conceptions qui en découlent pour pouvoir choisir ce que l’on souhaite transmettre aux enfants.
L’activité est calibrée pour durer 1h, il reste 30mn libres pour pouvoir échanger davantage si souhaité.
- mieux connaitre différentes conceptions de l’écologie
- repérer ce qui relève de croyances et de pseudosciences pour ne pas les transmettre à notre insu
- être en capacité de choisir dans les propositions de démarches et de contenus, ce qui est adapté aux enfants en contexte scolaire, péri-scolaire ou d’éducation populaire
- réflexion commune sur les façons possibles d’aborder la question de ces croyances et pseudosciences avec les enfants quand elles font irruption
Stéphanie Devanssay
Unsa-Éducation
Conseillère nationale / Professeure des écoles
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
14:00
5/16/2025
14:45
0:45
Le mouvement scout, quelque soit son obédience, fait pratiquer l’explo aux jeunes français au moment de leur scolarité au collège, c'est-à-dire
l’exploration. L’activité est une randonnée autonome de 48 ou 72 heures en équipe de 6-8 garçons et filles, généralement en milieu rural, validée par l’encadrement adulte bénévole du séjour et prévue par l’arrêté du 21 mai 2007. Chaque jeune participant.e est investie d’une responsabilité (intendance, itinéraire, matériel) nécessaire à la réussite de l
Faire connaître une pédagogie de l'aventure ouvrant à la prise de responsabilité des 11-15 ans
Nicolas Palluau (associé laboratoire Mesopolhis UMR 7064 Aix-Marseille Université) ; Maxime Vanhoenacker (chargé de recherches CNRS LAP UMR 8177 EHESS Paris)
associé laboratoire Mesopolhis UMR 7064 Aix-Marseille Université
enseignant, chercheur
Les fondamentaux dehors
La classe dehors dans le secondaire
Enseignants et enseignantes
Chercheurs et chercheuses
Etudiants et Etudiants
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:45
5/17/2025
10:15
1:30
En 1972, le centre national d'étude et de formation pour l'enfance inadaptée (CNEFEI) situé à Suresnes, réunissait un colloque sur les écoles de plein air. Pour le préparer, une grande enquête fut menée dans tous les départements pour dénombrer le nombre d'établissements et connaître leur fonctionnement. Cet évènement, et cette enquête, nous donnent l'occasion de découvrir le fonctionnement de ces écoles particulières, et la manière dont elles se sont adaptées aux besoins identifiés dans les ann
Faire découvrir l'histoire de l'enseignement de plein air
Interroger la nouveauté que représentent les nouvelles formes d'enseignements en plein air
revenir sur les liens entre plein air, santé et pratiques pédagogiques
Lycée Curie Corot - Institut d'Histoire du temps présent
CPE - Doctorant
Tout public
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:15
5/17/2025
14:15
2:00
La démarche Les Enfants s'Organisent vise à mettre les enfants au coeur d'un projet qui les concernent. Les enfants sont encouragés à porter des campagnes citoyennes en suivant 4 étapes : écouter les autres, enquêter pour comprendre le problème, interpeller pour ouvrir le dialogue avec les institutions concernées, et célébrer les victoires et avancées obtenues.
Cet atelier a pour but de faire vivre l'étape de l'enquête au participant en se mettant à la place de l'enfant. Ce format permet à la
L'atelier a pour but de :
- faire prendre conscience des apprentissages liés à l'enquête
- valoriser et encourager l'auto-gestion et l'autonomie des groupes d'enfants mobilisés
- identifier le rôle de l'enquête dans la relation adultes/élu-es - enfants
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Les influences de la classe dehors (éducation populaire, éducation nouvelle, pédagogie par la nature, démarches d’investigation scientifique, etc.)
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
Agents des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
14:15
1:00
Djéhanne Gani
L’inclusion dehors
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:00
5/17/2025
09:30
1:30
Interventions de :
Marion Chapulut - Présidente de l'asso
Laura Peysson - Responsable des opérations
Simone Spera - Sociologue et chercheur AMU
autour des sujets suivants :
- Présentation du dispositif en réponse à la problématique de la ségrégation spatiale et scolaire à Marseille :
a. pédagogie de la rencontre
b. utilisation de Marseille comme terrain de jeu pour créer du commun et de la mixité sociale
- Nos retours d'expérience :
a. l'expérience de la mobilité et du dehors lors des rencon
1/ Partager et échanger autour des effets du Grand Bain sur la mixité auprès de pairs et professionnels de l'éducation
2/ Avoir un regard critique sur notre projet
CitizenCorps
Responsable des Opérations
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Enseignants et enseignantes
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Familles
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
Animateurs nature
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:30
5/17/2025
12:30
1:00
En présence des deux enseignantes impliquées dans le projet et de la médiatrice qui a permis de le mettre en place, présentation de l'interét d'une collaboration interculturelle en classe dehors autour de la biodiversité.
Réflexion commune sur les points positifs d'une telle pratique et sur les meilleurs moyens de contourner les difficultés pour avancer et enrichir le projet et permettre de le faire durer dans le temps.
Ecole du Roc Nantais
enseignante
Classe dehors et relation au Vivant
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
12:00
5/14/2025
13:30
1:30
Il s’agira d’un atelier facilité en intelligence collective pour faire avancer un projet concret sur le territoire urbain marseillais (16e arr.).
L’atelier constitue une étape clé pour la mise en place d’un jardin pédagogique dans un parc public à Marseille (projet en cours).
Le rendez-vous s’inscrit à la fois dans ce projet de ré aménagement de l’espace et d’une volonté d’y proposer la classe dehors de manière régulière et aussi dans un projet de recherche sur les espaces communs et la place
L’idée est de rassembler un collectif engagé et expérimenté sur le terrain, sensibilisé à la thématique des espaces communs, pour échanger et co créer avec les parties prenantes (’usagers’ et gestionnaires du parc) des solutions sur comment ‘faire ensemble’ afin de répondre mieux aux différents besoins et envies du terrain.
L’objectif de l’atelier est de livrer des pistes pour la suite du projet et des livrables sur un cas concret pour la Fabrique des communs pédagogiques.
freelance (projets en collaboration avec différents établissements et structures)
médiatrice culturelle & formatrice | engagée pour une ville à hauteur d'enfants | en formation sur les espaces communs
Agents des collectivités
Architectes ou desginers
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Familles
Élus et élues des collectivités
Etudiants et Etudiants
Chercheurs et chercheuses
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
12:00
5/14/2025
14:00
2:00
La Maison Lull offre un nouveau terrain d’exploration sensible. Venez imaginer, avec d’autres enseignants et éducateurs du quartier de Sainte -Marthe, des moments de classe et d’ateliers en plein air pour la rentrée prochaine.
Rencontrer des professeurs à l’occasion de la création d' une nouvelle aire éducative, la Maison Lull, afin d’ouvrir la possibilité d’imaginer des moments de classe en extérieur pour la rentrée prochaine.
Marielle Agboton ; Noémie Behr
Bureau des guides du GR2013
coordination des publics
Classe dehors et relation au Vivant
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Personnels de santé
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
10:00
5/14/2025
12:00
2:00
.
.
Eric Lenoir
Le Jardin Punk
Pépiniériste
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
08:00
1:00
Retour d'expérience sur le dispositif pédagogique "Quartier Ecole" lancé en 2023 par La Fabrique du Nous à Marseille et géré aujourd'hui par FACE Sud Provence. L'idée ? Proposer à des élèves du CP au CM2 𝐝'𝐚𝐜𝐪𝐮𝐞́𝐫𝐢𝐫 𝐚𝐮𝐭𝐫𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 voire plus facilement 𝐥𝐞𝐬 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐞́𝐭𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐢𝐫𝐞𝐬 𝐝𝐮 𝐜𝐲𝐜𝐥𝐞 𝟑 𝐝𝐚𝐧𝐬 𝐥𝐚 𝐯𝐢𝐞 “𝐫𝐞́𝐞𝐥𝐥𝐞” avec des les commerçants, les artisans et les lieux culturels de leur quartier.
Témoigner de l’apport du programme sur les apprentissages scolaires à travers des exemples concrets réalisés depuis 2 ans dans différentes écoles marseillaises (atelier sciences chez un fleuriste, atelier géographie dans un hôtel, atelier français dans un théâtre, atelier histoire avec une association de street art...), revenir sur la genèse du projet, son déploiement et ses impacts auprès des publics et répondre aux questions des parties prenantes (enseignants, entreprises, financeurs, …)
Alexia Lamour (FACE Sud Provence)
FACE Sud Provence
Coordinatrice
Mobiliser une communauté et accompagner une dynamique classe dehors
Agents des collectivités
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:30
5/15/2025
08:30
1:00
la direction de l’éducation de la ville de Nantes en collaboration avec l'éducation nationale propose un dispositif intitulé "ma classe nature" destiné aux enseignants du premier degré pour les accompagner à pratiquer la classe dehors, sur une thématique de biodiversité : de la cour d'école à l'immersion en pleine nature.
présenter cette action pour qu'elle puisse être transposée ailleurs.
Séquoia, pole science et environnement, direction de l'éducation
chargée de projet
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Agents des collectivités
Élus et élues des collectivités
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
2/15/2025
14:30
1:30
Depuis son lancement en 2019, le dispositif Faire école dehors s’est progressivement développé pour inclure 35 classes participantes à Mulhouse pour l’année scolaire 2024/2025. Dans ce contexte, un atelier est organisé à destination des professionnels (enseignants, animateurs, éducateurs, collectivités) afin de faire un retour d’expérience de cette approche pédagogique novatrice et enthousiasmante pour les élèves et les enseignants.
1. Valoriser les pratiques et partager les expériences
• Mettre en lumière les initiatives et projets réalisés par les participants dans le cadre de Faire école dehors.
• Offrir un espace d’échange pour partager les réussites, les bonnes pratiques et les défis rencontrés.
• Souligner les impacts positifs sur les élèves, les équipes pédagogiques et la communauté locale.
2. Analyser et évaluer les retours d’expérience
• Identifier les éléments clés de réussite des projets dans un contexte urbain
Le Moulin Nature
Responsable pédagogique
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Agents des collectivités
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
16:30
5/15/2025
18:00
1:30
En partant du texte de Walter Benjamin, Enfance berlinoise vers 1900 ainsi que d’extraits de ses expériences à Marseille, Naples et Ibiza, il s’agira de réfléchir au "Spielraum" (litteralement marge de manoeuver) que propose la ville du début du XXème siècle pour les enfants. Quel récit urbain le corps à corps entre ville et enfances nous livrent les textes de Walter Benjamin ? Quels types de liens existe-t-il entre façonnement des espaces urbains et celui des classes d’âge depuis les débuts de
Proposer une réflexion et un regard historique sur la place des enfants dans la ville et leur marge de manoeuvre pour l'explorer en autonomie
Nadja Monnet (École Nationale Supérieure d'Architecture de Marseille [ENSA Marseille])
École Nationale Supérieure d'Architecture de Marseille
anthropologue
Autre
Tout public
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:30
5/16/2025
10:30
3:00
En quête de terres restitue une aventure collective menée de septembre à mai avec un groupe de jeunes Marseillais. Inspiré du film Douce France de Geoffrey Couanon, ce projet les a invités à sortir du cadre scolaire pour interroger les liens entre agriculture urbaine, précarité alimentaire et coexistence entre ville et nature.
À travers des explorations de terrain et des échanges avec des agriculteurs, des associations, des élus ou encore des techniciens, ils ont cherché à répondre à une questi
L’atelier a pour objectif principal de valoriser le travail collectif des participants tout au long du projet En quête de terres et de transmettre leurs découvertes à un public élargi. À travers une réflexion et une analyse partagée sur l’enquête en tant que cadre méthodologique, ainsi que les bienfaits de l’approche transdisciplinaire et de l’immersion physique et sensorielle dans le territoire, cet atelier permettra de susciter une discussion enrichie. Cette réflexion pourra être approfondie à
Julie De Muer (Bureau des guides du GR2013) et Marc Rosmini (professeur de philosophie au lycée Artaud), Aïcha Sif ( Adjointe au maire de Marseille en charge de l'agriculture urbaine, l'alimentation durable, la protection des terres agricoles),Geoffrey Couanon (réalisateur du documentaire Douce France) et les jeunes de CPES
Bureau des guides du GR2013
coordo des publics
Chercheurs et chercheuses
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:15
5/16/2025
10:45
2:30
Notre proposition consiste à faire interagir le public avec l'expérience de plus de 4 ans de présence en pédagogie sociale à la Cité de la Castellane, présence qui s’irradie à partir d’une permanence hebdomadaire dans le parc municipal de Jougarelle. (https://www.facebook.com/association321momkin)
A travers une sélection d’images et de textes, mises en valeur pour l’occasion, le public sera invité à dialoguer avec cette expérience, à la lisière entre éducation, social, création et recherche et a
partager l'expérience et les questionnements qui en émergent
valoriser un approche intégrale de l'éducation
promouvoir un travail du social en termes de commun
analyser les apports d’une approche écosophique
Association 3.2.1
educatrice- chercheuse
L’inclusion dehors
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
11:30
4/12/2025
13:00
1:30
Cet atelier s’adresse aux professionnels de l’éducation, du social et aux acteurs locaux désireux de réfléchir collectivement à la manière de garantir une continuité éducative dans le cadre d’un projet « école dehors » en quartier prioritaire. À travers une approche participative et centrée sur le partage de pratiques, les participants exploreront les leviers pour pérenniser et adapter ce type de projet aux spécificités des contextes urbains et des enjeux sociaux.
Un atelier conçu pour faire dia
1. Identifier les défis et les opportunités spécifiques liés à la mise en œuvre d’un projet école dehors en quartier politique de la ville.
2. Co-construire des pistes pour assurer la continuité éducative entre les différents temps et espaces de vie des enfants (école, famille, quartier).
3. Échanger sur les partenariats à mobiliser pour ancrer durablement ces initiatives dans le tissu local.
Le Moulin Nature
Responsable pédagogique
La mixité sociale à l’école dehors
Mobiliser une communauté et accompagner une dynamique classe dehors
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:30
5/16/2025
14:30
1:00
Installation urbaine de Beits, nos cabanes pédagogiques, sur 1 journée dans le Parc.
Organisation toutes les heures d'un débat, soit autour d'une trace mémorielle marseillaise (ex. affiche, plaque commémorative, statue), soit autour d'une thématique (liberté, résistance, discrimination) pour faire découvrir la méthodologie pédagogique et les axes abordés par The Beit Project lors de ses projets à destination d'un public jeune, en considérant la ville comme outil pédagogique.
Différentes archiv
Sensibiliser les participants à la méthodologie du Beit Projet, l'Ecole Nomade du vivre-ensemble, à ses outils pédagogiques pour découvrir et interpréter les traces mémorielle du patrimoine urbain.
The Beit Project
Coordinatrice Générale
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
La mixité sociale à l’école dehors
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
14:45
1:30
"Arbres de ma ville" est un dispositif à destination des enfants dont l'objectif est de développer l’autonomie et de favoriser un engagement participatif et citoyen.
Accompagnés de leurs parents et/ou des membres de leur communauté éducative, les enfants découvrent le patrimoine arboré de la ville et en dressent l'inventaire.
L'atelier se déroule en deux temps :
Après une rapide présentation du dispositif, de sa philosophie et de ses outils, les participants partent en balade à la rencontre
- Découvrir le dispositif éducatif "Arbres de ma ville"
- Expérimenter les activités du dispositif
- Contribuer à un projet participatif et citoyen
Réseau Canopé - Tiers-lieu éducatif "les temps de l'enfant"
Enseignante - formatrice
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:30
5/17/2025
09:00
1:30
Nous souhaitons vous faire découvrir 2 types d'outils pédagogiques en accès libre, proposés par la Compagnie des rêves urbains :
- des jeux pédagogiques sur les villes, les espaces publics (https://ville-jeux.com/)
- des carnets de jeux pour faire des balades urbaines avec sa classe ou en famille (https://carnets-balades-urbaines.fr/)
Après avoir testé quelques jeux ensemble, nous réfléchirons avec vous aux utilisations possibles de ces outils : dans quel cadre ? avec quels publics ? comment ré
Découvrir des ressources pédagogiques pour sensibiliser les enfants aux transformations des villes et des espaces publics qui les entourent, tout en s'amusant :
- des jeux pédagogiques (https://ville-jeux.com/)
- des balades urbaines ludiques (https://carnets-balades-urbaines.fr/)
La Compagnie des rêves urbains
Médiateur·ice
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Éducateurs et travailleurs sociaux
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Familles
Etudiants et Etudiants
Élus et élues des collectivités
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:00
5/17/2025
13:30
1:30
Explorer l'espace proche pour y organiser une classe nomade
Exploration d’un espace donné figurant celui proche de l’école pour repérer des éléments qui formeront l’étayage d’une classe nomade.
Les repérages se feront en appui sur des balades pédagogiques, à partir d’une thématique donnée abordée par champs d’apprentissages et/ou via une approche spiralaire, avec l’objectif de réaliser un jeu de cartes.
Accompagnement de classes dehors en milieu urbain et blog Enseigner dehors en ville
Anciennement Conseillère pédagogique EPS
Enseignants et enseignantes
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:00
5/17/2025
13:30
1:30
Loin des salles de classe traditionnelles, les enseignants embrassent l'environnement naturel comme leur nouveau terrain d'apprentissages où chaque arbre, chaque rocher, chaque cri de la nature devient un outil pédagogique. Au travers de cet atelier, il découvrira des activités concrètes pour ses élèves afin d'apprivoiser la nature en ville.
- Comprendre que la ville est aussi un espace d'apprentissage en extérieur.
- Découvrir quelques activités clés en main.
Haute Ecole Pédagogique du Valais en Suisse
Animatrice pédagogique, sciences de la nature
Tout public
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
09:00
1:30
Les ateliers de rue Arts et Développement - Retour d’expérience.
L’association propose, depuis plus de 30 ans, des ateliers de pratiques artistiques, libres, gratuits, ouverts à toutes et tous, au pied des immeubles, au cœur des quartiers prioritaires de la Politique de la Ville.
Qu'est-ce que cela change et provoque, pour les enfants comme pour les artistes, dans leur rapport à la création, de s'installer dans la rue ?
Il s’agira de présenter le sens et la méthodologie d’intervention de l’ass
Découvrir une démarche singulière d’ateliers artistiques dehors, à destination des enfants.
Arts et Développement
Cheffe de projets
L’inclusion dehors
Les enfants du hors (IME, ITEP, rues, bidonvilles, centres éducatifs, prisons, hôpitaux)
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Éducateurs et travailleurs sociaux
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:30
5/14/2025
10:00
1:30
L’atelier pédagogique Les Photophiles permet de se questionner sur les paysages qui nous entourent.
À travers cette conversation ludique autour de photographies, il s'agira d'aiguiser son œil d’habitant, de citoyen, se forger un point de vue personnel sur la manière d’habiter, de vivre, de se déplacer, et de le partager avec d’autres !
Explorer les paysages de la métropole marseillaise, s’interroger sur notre cadre de vie actuel et imaginer les transformations possibles. Ce jeu invite à aborder et questionner, à travers des échanges, des notions telles que : le regard du photographe, l’environnement, l’écologie, l’aménagement du territoire, les mutations, les paysages urbains et naturels, les déplacements, les traces, le territoire, l’identité, l’histoire, la population, la mémoire, les lieux de rencontre, la topographie, l’ho
Marielle Agboton (Bureau des guides du GR2013)
Bureau des guides du GR2013
coordination des publics
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Agents des collectivités
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
10:00
2:30
Organiser l'elaboration d'un documentaire sonore articulé autour des bienfaits de la classe dehors, entre le spot promo et le retour d'expérience, avec micro-trottoirs in situ, découverte des sons ambiants et enregistrements à la volée puis montage dans la foulée
Idée d'un atelier participatif avec une check list de sons à enregistrer en autonomie
Former les equipes pédagogiques et autres animateurs à l'utilisation de materiel radio en extérieur. Brief technique, mise à l'épreuve, exercices pratiques...
Jérémie Morjane (Ligue de l'enseignement, fédération des Bouches-du-Rhône) ; Patrice Curtillat (Ligue de l'enseignement, fédération des Bouches-du-Rhône)
Tcheaz & La Ligue de l'Enseignement 13
mediateur numerique
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:00
5/16/2025
08:00
1:00
Faire chanter un groupe de max. 30 personnes dans un jardin aménagé
Découvrir le chant collectif dans un cadre naturel.
Liliana-Isabela Apostu (Dans la lumière des arts)
Dans la lumière des arts
Professeur agrégée de musique
La classe dehors dans le secondaire
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/15/2025
13:00
1:00
Comment définir la poésie et ce qui est poétique ? Comment éviter qu’elle ne se limite dans le cadre scolaire à la mémorisation et la récitation de textes ?
Libérer la poésie des livres et des cahiers dans lesquels elle est trop souvent enfermée, c’est le postulat de la géopoétique, théorie pratique créée par Kenneth White que nous entendrons ici comme cherchant à envisager le monde de manière poétique et à inscrire le poétique dans l’espace. La classe dehors est donc un moyen de mettre en œuvr
Notre atelier se propose de présenter la géopoétique, ses enjeux et ses liens avec la classe dehors en s’appuyant sur des exemples tirés de la mise en œuvre de parcours géopoétiques au sein de l’INSPE de Nice à l’occasion du Printemps des Poètes. Nous initierons les participants à cette démarche en nous appuyant sur l’espace dans lequel aura lieu l’atelier pour faire émerger regard poétique et mise en espace de textes poétiques.
Sandra Plantier (INSPE de l'académie de Nice) ; Marianne Thauvin (INSPE de Nice)
INSPE de l'académie de NIce, Université Cöte d'Azur
PRAG de géographie
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
14:30
5/15/2025
15:30
1:00
Présentation de l'exposition Vivant.e.s ! et des resosurces pédagogiques associées (Ludobox)
Présentation de la déclinaison augmentée de l'exposition et des resosurces partagées
- Partage des dispositifs créés autour de l'exposition "Vivant.e.s ! "
- Partage d'expérience du "aller vers"
- Partage des ressources ouvertes autour du projet
- Recueillir des retours d'usages sur l'adaptation de l'exposition Vivant.e.s en format plus léger
Mayra Maret ; Julius Wohlleben
La Fabulerie
Directrice de la Fabulerie / Artiste numérique
Classe dehors et relation au Vivant
Agents des collectivités
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:00
5/15/2025
10:00
1:00
Après un petit temps de présentation de la matière, de ses exigences et de ses possibles, la proposition portera sur une mise en pratique ponctuée d'échanges. La formation d'un bol au pouce pour chaque participant.e en sera l'aboutissement.
Se sensibiliser à la pratique du modelage de la terre
Prendre la mesure des exigences et des possibles de cet élément en situation d'éducation dehors
Partager des éléments de posture
Anne-Louise Nesme (Association la Méandre)
Association La Méandre
Formatrice, sociologue intervenante et céramiste
Classe dehors et relation au Vivant
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
15:15
2:00
Proposer des comparatifs du traitement de l'information selon le type de médias dans lequel elle est publiée.
Il s'agit d'une initiation au décryptage de l'information, amener à l'analyse, à la réflexion et au regard critique sur l'information et les médias. L'objectif dans le cadre des Rencontres Professionnelles est de présenter quel type d'atelier nous pouvons proposer à des classes, et démontrer également que ce type d'approche peut concerner et intéresser tous les publics, jeunes et adultes.
Qui Vive (https://quivive.fr/)
Qui Vive (https://quivive.fr/)
Journaliste
Les pratiques artistiques et culturelles hors les murs
Classe dehors et relation au Vivant
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:30
5/16/2025
15:30
3:00
Présentation collective dans un premier temps des formes culturelles qui qualifient les relations à l'environnement en fonction des préférences affichées et des publics présents (30 mn).
Appropriation collective du lieu dans lequel se situe l'atelier (déambulation physique et corporelle) (30 mn)
Constitution de groupes ré-créatifs (4/5 personnes) avec comme mission de se projeter dans les temps à venir (les années 2040) et d'imaginer un scénario récréatif, ancré dans une des formes culturelles c
Objectifs
Tout contenu pédagogique est ancré dans une forme culturelle. Savoir qualifier la micro-forme choisie, active au sein de pratiques récréa-scolaires en lien avec les questions de transition récréative.
Composer à plusieurs une histoire existentielle invitant les actants à vivre une immersion dans une forme culturelle scénarisée.
Elaboration d'un commun récréatif comme projection dans un espace public partagé.
Débloquez les imaginaires scolaires pour favoriser la créativité des intervena
UMR PACTE - Grenoble
MCF - HDR
Autre
Tout public
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:00
5/17/2025
09:00
1:00
Pratique des ateliers philo au dehors, expérience à vivre avec présentation de plusieurs dispositifs possibles
Avoir des outils pour pratiquer l atelier philo au dehors
Marielle Tagbe (Formatrice en auto-entrepreneuriat)
Upe2a
Enseignant formateur upe2a
L’inclusion dehors
Tout public
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
09:00
5/17/2025
10:30
1:30
"Pédagogie du dehors et enseignement artistique", une table ronde introduite et modérée par Emmanuel Tibloux, directeur de l'Ecole des Arts Décoratifs - PSL, avec 4 intervenantes et intervenants pour partager les retours d'expérience et réfléchir aux perspectives pédagogiques, créatives et politiques de l'enseignement artistique dehors.
Partager les retours d'expérience et réfléchir aux perspectives pédagogiques, créatives et politiques de l'enseignement artistique dehors.
Emmanuel Tibloux (Ecole des Arts Décoratifs - Paris Sciences & Lettres [PSL])
Ecole des Arts Décoratifs - PSL
Responsable de la valorisation du programme Design des Territoires
Mobiliser une communauté et accompagner une dynamique classe dehors
Tout public
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
09:00
1:30
-Partager quelques clés de compréhension pour poser le sujet de la nécessité de permettre la prise de risque positif dans l'éducation. Notion risque versus danger. Perception du risque dehors et du risque dedans. Le risque versus la responsabilité juridique. On se protège ou on protège les enfants ?
-Animer un temps d'échange sur cette question. Les situations auxquelles les enseignants et animateurs font face, comment répondre, que faire...
Que les participants
-repartent avec des éléments de réponse face aux craintes de leurs interlocuteurs et aient connaissance des outils qui existent pour la gestion du risque (pour permettre la prise de risque en limitant au maximum les accidents)
-apprennent des autres participants sur les moyens pour permettre, tout en protégeant les enfants et en se sentant aussi en sécurité.
Moina Fauchier Delavigne
Journaliste, autrice et animatrice nature
Tout public
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Agents des collectivités
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Personnels de santé
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:00
5/14/2025
10:00
2:00
A partir de l'expérience du terrain d'Aventures des Ceméa sur Marseille, analyser les effets produits, les freins, les leviers
Convaincre de l'intérêt d'un espace comme un terrain d'aventures dans l'espace public
CEMÉA PACA
Formatrice en éducation populaire et éducation nouvelle
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Agents des collectivités
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Familles
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:30
5/14/2025
10:00
1:30
L’atelier se déroulera sous format interactif, alternant des temps de présentation en grand groupe et des temps de partage et de réflexion en sous-groupes. Il s’appuiera sur les pratiques et les expériences des participant.es, notamment en lien avec les élèves dans un cadre scolaire ou périscolaire.
L’atelier poursuit 3 objectifs :
- présenter 1 album jeunesse comme support pédagogique destiné aux cycles 2 et 3, introduisant de l’éducation pour la santé dans les pratiques éducatives ;
- échanger sur des idées de progression pédagogique en classe, d’activités et de supports, incluant une sortie hors de l’école sous forme de marche exploratoire, une restitution en classe et un travail avec la municipalité dans le cadre d’un apprentissage de la citoyenneté ;
- identifier des enseignant.es,
Cécile Chaussignand ; chargée de projets en santé publique (CRES PACA) et Tin’ga Telou, chargée de projets (Chaire UNESCO EducationS & Santé), avec le soutien de la Ville de Marseille
Comité régional d'éducation pour la santé PACA
Chargée de projets en santé publique
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
08:00
1:00
A travers la présentation de plusieurs projets réalisés avec le Group Ludic dans les années 1960-70 je propose une réflection sur la place des enfants dans l’espace publique.
Partage d’expérience et échange sur la conception des espace dédiés au jeu dans l’espace publique.
David Roditi (Group LUDIC)
Group Ludic
Designer
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Architectes ou desginers
Etudiants et Etudiants
Chercheurs et chercheuses
Agents des collectivités
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:15
5/17/2025
11:15
2:00
Riche d’une expérience d’enseignement en contexte de plein air de plus de 20 ans, le Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean développe et innove dans ses pratiques pédagogiques. Au cours de cet atelier, les participants seront invités à vivre une expérimentation qui leur permettra de découvrir les approches préconisées et les bienfaits d’une éducation en plein air basés sur le mouvement, le contact nature et la pleine conscience.
Partager et découvrir des pratiques pédagogiques expérientielles et authentiques en plein air.
Jean Gaudreault (Centre de services scolaires du Lac-St-Jean) ; Jérôme Gagnon (Centre de services scolaires du Lac-St-Jean)
Centre de services scolaire du Lac-Saint-Jean, Ministère de l'éducation du Québec
Enseignant et gestionnaire scolaire
La classe dehors dans le secondaire
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
13:00
5/15/2025
14:15
1:15
Etienne Butzbach
Léonie Varobieff,
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
15:45
5/15/2025
16:30
0:45
La politique entrain de se faire, ce qu'il s'est passé aujourd'hui et depuis 2023 à Poitiers.
Benjamin Gentils
Fabrique des Communs Pédagogiques et WWF France
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
09:30
2:30
C'est quoi un Terrain d'aventures , leur intérête pédagogiques, les freins et les leviers pour en installer un sur un territioire. Partir de l'expérience de la mission nationale Terrain d'aventures des Ceméa
plaidoyer et aide pour l'installation d'un terrain d'aventures
CEMÉA Pays de la Loire
adjoint de direction, formateur en animation professionnelle et volontaire
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Agents des collectivités
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:45
5/16/2025
10:15
1:30
L’atelier se déroulera sous format interactif, alternant des temps de présentation en grand groupe et des temps de partage et de réflexion en sous-groupes. Il s’appuiera sur les pratiques et les expériences des participant.es, notamment en lien avec les élèves dans un cadre scolaire ou périscolaire.
L’atelier poursuit 3 objectifs :
- présenter 1 album jeunesse comme support pédagogique destiné aux cycles 2 et 3, introduisant de l’éducation pour la santé dans les pratiques éducatives ;
- échanger sur des idées de progression pédagogique en classe, d’activités et de supports, incluant une sortie hors de l’école sous forme de marche exploratoire, une restitution en classe et un travail avec la municipalité dans le cadre d’un apprentissage de la citoyenneté ;
- identifier des enseignant.es,
Comité régional d'éducation pour la santé PACA
Chargée de projets en santé publique
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
11:30
5/16/2025
13:00
1:30
Quels sont les derniers résultats de la recherche internationale en matière d'enseignement et d'apprentissage dehors? Quels sont les bénéfices notamment sur la santé, la motivation, la concentration, l'engagement du futur citoyen pour sa communauté et la planète? Dans cet atelier nous allons vous les présenter et discuter ensemble de vos projets de recherche et connaissances.
Présenter les résultats les plus probants de la recherche internationale sur la classe dehors.
SILVIVA
Formatrice d'adultes
Les fondamentaux dehors
Tout public
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Familles
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
Personnels de santé
Retraités
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:00
5/16/2025
13:00
1:00
Laurent Gautier
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:45
5/16/2025
15:15
1:30
Cet atelier a pour objet de partager les premiers contenus du projet européen EcoReactEU coordonné par la Ligue de l'enseignement. Ce projet qui associe quatre partenaires : Ligue de l'enseignement (France), Arci (Italie), EkoGreece (Grèce) et l'Université d'Utrecht (Pays-Bas), a pour objet de former et d'outiller les travailleurs jeunesses pour comprendre l'éco-anxiété des jeunes et l'accompagner dans le cadre d'activités pédagogiques.
En 2024, un rapport d'étude sur l'éco-anxiété des jeunes d
-Se familiariser avec le concept d'éco-anxiété chez les jeunes : définition, causes, manifestations, leviers...
-Expérimenter une activité du dehors pour traiter du sujet de l'éco-anxiété
-Connaître les contenus du projet EcoReactEU et les outils auxquels on a accès en tant que travailleur jeunesse
Ligue de l'enseignement (centre confédéral)
Chargée de mission
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
14:30
5/16/2025
15:45
1:15
Nicolas Loubet
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:45
5/17/2025
10:45
2:00
Table ronde qui réunit professionnels de l'éducation, formateurs et chercheurs sur la question du jeu libre dans la cour de récréation à partir du dispositif de la Boîte à Jouer.
Retours d'expériences, échanges de pratiques et panel de recherches sur la mise en place d'un dispositif de jeu libre en extérieur :
- Quels sont les bénéfices pour les enfants ? - Analyse des freins institutionnels - Interroger la posture adulte
Deborah Gentès ; Emma Perrot ; Bruno Muscat ; Rachel Zetland ; Anne-Dominique Israël ; Valérie Mignot et Nadja Monnet.
Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis
maîtresse de conférences sciences de l'éducation
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Agents des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
12:00
5/14/2025
13:30
1:30
Le maraudage parapluie poetic est un dispositif mené par 2 personnes qui vont à la rencontre des passants dans les allées du parc du 26e Centenaire en les invitant d'écouter une bande sonore sous une grande parapluie. Dans ce cocoon sonore ils entendent l'enregistrement d'une lettre écrite dans la voix d'un jeune enfant pour ouvrir la discussion autour de l’éducation à la nature des 0-3
Ouvrir la discussion autour de l’éducation à la nature des 0-3
En Compagnie des Arbres et Collectif Petite enfancde Tous Dehors France
Formatrice
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Tout public
Familles
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
08:00
5/15/2025
09:00
1:00
Depuis septembre 2023, de nombreuses sorties culturelles ou de découverte ont été organisées par les crèches municipales. Préparées avec beaucoup de soin, elles permettent de développer le lien entre les familles et les crèches, l’ouverture culturelle, la découverte des ressources du territoire par les familles, le développement sensoriel et psychomoteur des tout-petits. Il s'agit de faire un retour d'expériences et d'échanger autour de ces temps forts.
Partager les apports des sorties hors crèches, échanger sur les modalités pratiques, sur les lieux de sorties.
Ville de Marseille
Ditrectrice d ela Petite enfance
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:15
5/15/2025
10:00
0:45
Présentation des différentes ressources co-créées lors du projet européen Keep In touch qui a tenté de répondre collectivement aux besoins d’éducation aux médias y compris chez les plus jeunes mis en évidence par la crise du COVID-19. Le numérique est abordé de manière critique, créative et est utilisé comme outil pour maintenir un lien émotionnel et une proximité sociale entre l’école et les familles.
Découverte des modules d'auto-apprentissages
Découverte d'ateliers
Découverte du guide-jeu parents/enfants pour fixer des règles d'usage des écrans
LA FABULERIE
Directrice / Artiste numérique
Petite enfance, coéducation et parentalité hors les murs
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:15
5/15/2025
10:45
1:15
Giliane Cante, Sophie Guerard, Steven Vasselin
sophie guerard, label vie, Gilliane, min santé service petite enfance ,, animée par moina
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
13:45
5/15/2025
15:15
1:30
retour d'un voyage d'étude pédagogique réalisée en février 2024 dans une dizaine de crèches de Finlande, Suède et Danemark.
Faire connaître les caractéristiques des crèches et de la parentalité pour les moins de 3 ans dans les pays scandinaves et leur approche du plein air.
Ville de Lyon
ajoint au maire de Lyon, délégué à la petite enfance
Agents des collectivités
Animateurs nature
Élus et élues des collectivités
Autres
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
14:30
5/15/2025
15:30
1:00
La malle pédagogique « Les petits s’font la malle » est un outil d'accompagnement des professionnels de la Pe à developper des actions d'éducation à la nature.
offrent une réponse concrète aux problématiques de psychomotricité défaillante, des troubles du langage et de l’attention du jeune enfant de 0 à 3 ans. DEHORS? Relation à la nature?
Elles sont destinées à tous les professionnels de la petite enfance, qu’ils interviennent au sein établissements d’accueil des jeunes enfants, ou des assis
- découvrir un outil pédagogique d'éducation à la nature destiné aux professionnels de la petite enfance et son dispositif d'accompagnement.
-expérimenter une séance d'animation en plein air dédiée aux 0-3 ans
Moulin Nature
Responsable Petite enfance et parentalité
Éducateurs et travailleurs sociaux
Animateurs nature
Personnels de santé
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
08:00
1:00
Cet atelier explore l'importance d'intégrer la nature dans l'accueil des tout-petits en crèche. Il met en lumière les bienfaits des éléments naturels sur le bien-être des enfants, favorisant leur développement sensoriel, émotionnel et physique dès la naissance. À travers des pratiques concrètes, les professionnels découvriront comment créer un environnement collectif apaisant et stimulant, en lien étroit avec la nature, pour un accueil de qualité respectueux du rythme de chaque enfant.
L'objectif de cet atelier est de sensibiliser les professionnels de la petite enfance et les parents à l'importance de la nature dans les crèches et de leur fournir des outils pratiques pour intégrer des éléments naturels dans leur approche d'accueil collectif et de vie familiale. Il vise à favoriser le bien-être global des enfants en créant un environnement stimulant et apaisant, tout en renforçant les liens avec la nature dès le plus jeune âge.
Crèche associative
directrice de crèche
Tout public
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:00
5/16/2025
11:00
2:00
Cet atelier pourra débuter par un partage d'expérience des personnes qui allaitent, ont allaité, accompagnent ou ont accompagné des personnes en période d'allaitement et d'accompagnement à la petite enfance.
Puis, au travers d'outils ludiques et participatifs, il s'agira de réfléchir, imaginer et répondre à ces 3 enjeux principaux :
- Le sujet de l’allaitement : comment construire un espace dédié à l’allaitement, quel matériel, quelle forme ?
- La localisation dans la ville : pour qu’il soit fac
Réfléchir collectivement, à partir des regards et expériences croisées, sur la place des soins (particulièrement l’allaitement) et de la petite enfance dans la ville de Marseille et ses espaces publics (emplacement, caractéristiques, gestion, etc). Cette activité est essentielle pour activer l’espace, sensibiliser le public et contribuer à la recherche menée autour du projet global de Mamífera, mais aussi de son adaptation auprès des marseillais.es.
Equal Saree
Designeuse urbaine et sociale
Tout public
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Familles
Agents des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:00
5/16/2025
14:00
2:00
Nous sommes respectivement éducatrice de jeunes enfants au sein de l’association Label Vie et doctorante au Muséum national d’Histoire naturelle. Nous travaillons toutes les deux sur le projet de recherche action Expériences de nature, un projet lancé en partenariat ces deux structures. Si vous désirez en savoir plus sur ce projet, vous trouverez un résumé ici : https://label-vie.org/experiences-de-nature-comment-reconnecter-les-jeunes-enfants-et-les-adultes-qui-les-entourent/
Nous inviterons
Dans le cadre d’un atelier attractif et ludique, mêlant contenu théorique pédagogique et atelier pratique, nous encourager une réflexion collective sur les représentations et pratiques de la nature avec les tout-petits.
Chargée de mission pour l'association Label Vie et doctorante au Muséum National d'Histoire naturelle
Tout public
Animateurs nature
Chercheurs et chercheuses
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:00
5/17/2025
10:00
2:00
Cet atelier traitera des questions de coéducation et parentalité autour des pratiques éducatives « dehors » : en famille, à l’école, dans les structures-péri et extra-scolaire. Que se produit-il de nouveau lorsque les enfants ou les jeunes sont dehors ? En particulier, quelles relations au corps, aux prises de risques, à la nature, à l’expression, à l’imaginaire sont en jeu ? Comment se configurent les relations entre pairs dans ces espaces différents des espaces habituels ? Comment les adultes
-réfléchir aux enjeux co-éducatifs (parents-professionnels et professionnels entre eux) et de parentalité autour de l’éducation dehors
-écrire des propositions utilisables pour la communauté qui se créée à l’occasion de ces rencontres
Catherine Hurtig-Delattre, retraitée et formatrice indépendante, Bruno Jarry, directeur du CLAVIM, structure d’éducation populaire
aujourd'hui retraitée et formatrice indépendante
ex enseignante et formatrice
Santé, risque et care dehors
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:00
5/14/2025
10:30
1:30
> Présenter l'étude ADEME
> Présenter les enseignements en insistant sur :
- le potentiel pédagogique de la fabrique de la ville
- le rôle central que peut (doit?) jouer l'école dans la fabrique de territoire à hauteur d'enfants (comme point de départ pour la constitution de réseaux d'espaces à hauteur d'enfants, comme espace pédagogique et de participation des enfants)
> Faire contribuer les participant.es sur ce que serait un territoire à hauteur d'enfants (dans la contin
> Présenter l'étude ADEME
> Présenter les enseignements en insistant sur :
- le potentiel pédagogique de la fabrique de la ville
- le rôle central que peut (doit?) jouer l'école dans la fabrique de territoire à hauteur d'enfants (comme point de départ pour la constitution de réseaux d'espaces à hauteur d'enfants, comme espace pédagogique et de participation des enfants)
> Faire contribuer les participant.es sur ce que serait un territoire à hauteur d'enfants (dans la contin
Ce « grand atelier » de 3h est pensé comme une présentation de travaux de recherche avec des échanges entre chercheurs/chercheuses et public. Pour autant, nous souhaitons prendre quelque distance avec les traditionnelles tables-rondes pour pratiquer/tester des formes alternatives d’échange scientifique. Nous envisageons trois temps pour cet atelier :
*Un « débat mouvant » autour de quelques affirmations relatives aux cours de récréation. L’objectif de ce débat est d’échanger des arguments (ent
Au-delà des discours convenus sur la nécessité de « végétaliser » les cours de récréation et de la lame de fond qui pousse de très nombreuses municipalités à le faire, de nombreuses questions se posent. D’abord celle de la définition d’une cour « végétalisée » et du choix même du mot à employer : végétalisation ? renaturation ? débitumisation ? Il existe des projets et des réalisations très variables dans leur ampleur et leurs organisations.
La question centrale est celle de l’intérêt d’une tel
Raphaël Chalmeau (Université Toulouse Jean Jaurès), Pascal Clerc (Cergy Paris Université), Elsa Filâtre (Université Toulouse Jean Jaurès), Magali Hardouin (Université Rennes 2), Julien Petitdidier (Université de Genève)
Collectif de recherche ApprEs
Professeur des universités émérite
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:15
5/14/2025
14:45
1:30
L'atelier est destiné et réservé aux enseignant.e.s du primaire et du secondaire (écoles maternelles, élémentaires et collèges). Les participant.e.s seront impliqué.es dans des activités expérientielles en plein air et seront invité.es à mobiliser leurs compétences professionnelles afin de déclancher la résolution de problèmes et les processus de réflexion. Ce qui émergera des activités proposées fera l'objet d'une discussion entre pairs, visant à identifier les liens possibles avec le curriculu
construire ensemble des propositions de travail à destination des élèves
Silvia Panzavolta (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa [INDIRE]) ; Chiara Giunti (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa [INDIRE]) ; Michela Schenetti (Département des sciences de l'éducation « Giovanni Maria Bertin », université de Bologne)
Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa [INDIRE]
researcher
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:15
5/14/2025
14:45
1:30
Alexis Desplats
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:15
5/14/2025
10:15
1:00
Retour d’experience sur une serie de projets menés par l’association Pleines Formes (Design et mediation culturelle) autour de projets pedagogiques dans l’espace public, chantiers participatifs en milieux scolaires et amenagements d’espaces pour l’enseignement en exterieur.
Échanger autour de ma pratique et reflechir à la construction et la conception d’espace en lien avec les pratiques de l’école dehors.
Pleines Formes et artiste auteur indépendant.
Designer/scénographe
Les pratiques artistiques et culturelles hors les murs
Architectes ou desginers
Agents des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Élus et élues des collectivités
Journalistes
Enseignants et enseignantes
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
Éducateurs et travailleurs sociaux
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:30
5/14/2025
11:00
1:30
Cet atelier collaboratif invite les participants à explorer l’outil "Fresque de la Ville", développé par l'agence dixit.net, en l’enrichissant et en l’adaptant aux thématiques des Rencontres internationales de la classe dehors. L'objectif est de co-construire ensemble une version de cet outil qui met la ville "à hauteur d'enfant", en intégrant les perspectives, les besoins et les rêves des plus jeunes. Grâce à cette approche participative, chaque participant pourra contribuer à identifier les e
- permettre aux participants d’explorer et de personnaliser l'outil "Fresque de la Ville", en l'adaptant aux enjeux de la classe dehors et aux besoins des enfants.
- favoriser la réflexion collective sur l’accessibilité des espaces urbains pour les jeunes générations, en mettant l'accent sur une ville qui soit à la fois inclusive, ludique et fonctionnelle.
- encourager la collaboration et l’échange d’idées entre les participants, tout en contribuant à la création d’une version enrichie de l’o
Ligue de l'enseignement 13
Chargée de Mission Transition écologique
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Tout public
Familles
Architectes ou desginers
Enseignants et enseignantes
Élus et élues des collectivités
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:30
5/15/2025
09:00
1:30
Nous proposons un atelier de "conseil flash" pour des participants qui auraient l'envie et le besoin de prendre du recul sur l'aménagement d'un espace de classe dehors dans la cour ou qui souhaite développer des pratiques de jeu libre dans la cour d'école. Nous proposons aux participants de venir avec des plans ou des photos (ou éventuellement de redessiner sur place) et nous pourrons échanger sur leurs problématiques, freins ou contraintes et essayer de trouver ensemble des pistes de solutions
- Proposer des pistes de solutions à tester dans les cours pour aménager un coin classe dehors et / ou un espace de jeu libre.
- conseiller les participants en fonction de la configuration de leurs cours d'écoles/collèges/lycées
- prendre du recul collectivement sur une étude de cas donnée.
L'école dehors c'est la ville en chantier qui se transforme comme lieu d'apprentissage. A partir des ateliers de rue de Riccardo DALISI (architecte italien dans les années 1970), vous expérimenterez la fabrication de structures temporaires et modulables. Ce sera l'occasion d'enrichir vos techniques pédagogiques pour utiliser la rue comme milieu apprenant. Pour conclure, nous partagerons une réflexion autour des espaces urbains pouvant accueillir la classe dehors.
1- APPRENDRE / à partir d'une expérimentation pionnière : la démarche d'atelier de rue de Riccardo DALISI à Naples de 1971 à 1974 avec des enfants déscolarisés.
2 - FAIRE / Technique d'animation et outils pédagogiques pour bricoler et s'installer dans la rue
3- S'INSPIRER / Ouverture sur l'identification et création d'espaces urbains quand il n'y a pas d'espace végétalisé (rue, place, trottoir, chantier, venelle, gradin, escalier, arcade...)
Ensa Toulouse
Doctorante en architecture
Retraités
Tout public
Autres
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Familles
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
Personnels de santé
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
13:45
5/15/2025
15:45
2:00
De nombreux projets de renaturation ou végétalisation des cours d'écoles se développent en France. Il est courant que des acteurs de l'éducation à la nature et à l'environnement soient parties prenantes, voir à l'initiative de ces projets.
Par leurs approches éducatives et systémiques, trois actrices feront un retour d'expérience sur leurs actions menées en Ardèche, dans la Drôme et le Rhône.
Cet atelier participatif permettra à chacun d'échanger leurs propres pratiques et regards sur ces projet
— Présenter l'action d'actrices de l'éducation à l'environnement dans des projets de renaturation éducative.
- Partager autour de l'intérêt d'une approche systémique et multipartenariale de ces projets.
- Échanger autour des difficultés et des opportunités qui y sont liées.
Joelle Quintin (Association "Ceux-ci cela, accompagne des acteurs de toutes sortes dans « l’ensauvagement ») ; Marie Simon (coordinatrice du collectif Pétale 09) ; Béatrice Vénard (autrice et ancienne professeure des écoles, formatrice et conseillère pédagogique) ; Mathieu Bellay (co-directeur le réseaux français l'éducation à la nature et à l'environnement du [FRENE])
FRENE
co-directeur
Tout public
Agents des collectivités
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Chercheurs et chercheuses
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
09:00
2:00
Le grand atelier ville à hauteur d'enfants sera animé avec des méthodes actives, et permettra aux participants d'échanger sur la base d'un partage d'expérience impliquant 3 villes ( Montpellier, Lille- à confirmer-et au choix: Strasbourg, Rennes, Nantes ou une autre ville).
Nous proposerons de croiser le regard des agents et élus des collectivités à celui des chercheurs et associations qui les accompagnent dans cette dynamique.
En préambule nous mettrons en avant de manière active les "modèl
Ce grand atelier a pour objectif de permettre à une quarantaine de participants (collectivités, chercheurs, associations partenaires) de croiser les perspectives sur la Ville à hauteur d’enfant sur la base du témoignage de 3 villes ayant lancé cette dynamique. Il permettra de mettre en évidence les questionnements qui les ont animées notamment dans l’élaboration de leur charte mais aussi concernant la question de faire vivre la transversalité de l’approche au-delà du monde éducatif. L'atelier au
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Agents des collectivités
Élus et élues des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Architectes ou desginers
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Autres
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:15
5/16/2025
09:15
1:00
Table ronde « Le bâti scolaire à l’épreuve du réchauffement climatique »
La progression de la fréquence et de l’intensité des fortes chaleurs liées au réchauffement climatique menacent personnels et élèves (particulièrement vulnérables à la chaleur du fait d’une plus faible thermorégulation corporelle et d’une moindre reconnaissance des signes d’alerte), dans un bâti scolaire majoritairement inadapté au réchauffement climatique. Selon l’organisation Oxfam, au vu de la vétusté du bâti scolaire,
La table ronde propose de dresser un état des lieux des problématiques auxquelles sont confrontés les locaux scolaires du primaire à l’aune du réchauffement climatique, d’explorer les enjeux écologiques, financiers, architecturaux mais aussi pédagogiques des transformations à engager et les leviers et pistes concrètes de mise en œuvre.
* Dont FSU, Solidaires, Confédération paysanne, Greenpeace, Oxfam, Les amis de la terre…
Participation envisagée (à définir)
+ Un·e responsable d’une organisation
Syndicat FSU-SNUipp
enseignant
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:30
5/16/2025
10:00
1:30
Les Cours Oasis sont des espaces verts réaménagés dans les cours de récréation des écoles, visant à offrir un environnement plus naturel et pédagogique pour les enfants. Les Cours Oasis intègrent des éléments de la nature pour créer des lieux de détente, de jeu et d’apprentissage.
Les cours Oasis proposent des espaces plus naturels, d'avantage de végétation, une meilleure gestion de l'eau de pluie et des points d'eau, des aménagements plus ludiques et adaptés aux besoins des enfants, des coins
Présenter la démarche pédagogique mise en œuvre au regard de ce concept
Réfléchir sur des propositions d’animation de ces espaces
Présenter les démarches singulières d’accompagnement des Francas
Régis GUILLEMETTE (Association Départementale des Francas des Bouches-du-Rhône)
Fédération nationale des Francas
Déléguée Fédérale
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:30
5/16/2025
10:30
1:00
CEMEA
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
15:00
8:00
Vendredi 16 mai 2025, 9 heures-17 heures
Journée d’études
La ville, le jeu, l’enfant : expériences benjaminiennes
L’idée d’espace de jeu (Spielraum) dans l’œuvre de Walter Benjamin
IMVT, Salle du Conseil
2, place Jules-Guesde
13003 Marseille
Entrée gratuite dans la limite des places (max. 30 pers.) ; inscription obligatoire sur https://www.marseille.archi.fr/actus/inscription-journee-detudes-la-ville-le-jeu-lenfant-experiences-benjaminiennes-16-mai-2025/
Possibilité de suivre en visio-conféren
Echanges internationaux sur la notion de Spileraum dans l'oeuvre de Walter Benjamin
ENSA Marseille
qnthropologue
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:00
5/14/2025
13:30
1:30
Dès la mise en place du projet « Cours nature », la Ville de Lyon a porté une ambition forte sur la place des enfants dans la conception du projet, en s’assurant de leur accompagnement et de leur participation active, de la phase de « rêve » à la phase opérationnelle. L’atelier vise à présenter cette démarche, ces avantages et ce que cela a permis d’apporter à la démarche des « Cours nature ».
- Mise en avant de la participation des enfants dans les démarches de changement
- Présentation et partage autour des méthodes et outils
- Appropriation du projet par les enfants et la communauté éducative
Stéphane Rogue et Florence Dunod
Ville de Lyon
Chargé de mission
Agents des collectivités
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:45
5/16/2025
14:45
1:15
C'est un témoignage de deux chercheurs et une équipe d'enseignante d'une école primaire de Toulouse, engagée dans une recherche collaborative autour de la cour oasis. La recherche explore les opportunités didactiques d'un projet d'aménagement dans les thématiques suivantes : didactique de la géographie, des sciences et de l'éducation au développement durable, et les pratiques de classe dehors.
Témoigner des intérêts d'un processus de rénovation d'une cour de récréation pour construire des apprentissages avec les élèves
Témoigner d'un accompagnement aux pratiques de classe dehors dans une cour oasis
Elsa Filâtre (Institut national supérieur du professorat et de l'éducation [INSPE], Toulouse Occitanie Pyrénées ; Université Toulouse - Jean Jaurès)
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation [INSPE], Toulouse Occitanie Pyrénées ; Université Toulouse - Jean Jaurès
Enseignante chercheuse
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:45
5/16/2025
15:15
1:30
Présentation de mes permanences architecturales
partage d'expérience et bonnes pratiques
Dumont Legrand Architectes (DLA) ; ENSA Normandie
Architecte/doctorant
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Tout public
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Agents des collectivités
Etudiants et Etudiants
Journalistes
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
10:00
2:30
Le Loubatas est une association d'éducation à l'environnement qui développe, accompagne, forme et intervient depuis plus de 44 ans sur des outils pédagogiques favorisant le Dehors. Dans ce retour d'expérience, nous proposons une mise pratique de certains de nos outils, des malles pédagogiques, pour favoriser l'autonomie des enseignants/tes, des animateurs/trices d'ACM, etc. pour s'inviter à emmener leur public Dehors. Nous présenterons à la fois des malles qui ont déjà été éprouvées dans nos int
- Découvrir des malles pédagogiques sur le thème de la biodiversité (Faune, flore et milieux naturels)
- Tester et pratiquer des approches d'éducation à l'environnement liée à des outils pédagogiques du Dehors.
- Donner des outils/idées liés à la découverte de l'environnement pour les enseignants.
Le Loubatas
Coordinateur pédagogique, Formateur en EEDD, éducateur à l'environnement.
Animateurs nature
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Chercheurs et chercheuses
Familles
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:00
5/14/2025
11:00
3:00
Organisation et tenue d'un stand commun du FRENE et des réseaux territoriaux d’EEDD comprenant un centre de ressources d'outils pédagogiques Eau et Milieux Aquatiques et Marins et l’animation d'ateliers EMA en roulement par demi-journée (un atelier différent par demi-journée).
• Diffuser les outils pédagogiques EMA et marins issus du réseau du GRAINE Provence-Alpes-Côte d’Azur (catalogue des outils 2024) mais aussi de ses homologues d’autres régions et du FRENE (réseau national).
• Favoriser les échanges de bonnes pratiques
• Inspirer la création de nouveaux outils pédagogiques EMA et marins parmi les professionnels participants
• Créer des conditions de rencontre entre acteurs de l’eau (associations, collectivités, entreprises, etc.);
• Favoriser la montée en compéte
Loïc Panzani : Le Naturoscope (association adhérente du GRAINE Provence Alpes Côte d’Azur)
GRAINE Provence-Alpes-Côte-d'Azur
Animatrice réseau
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Personnels de santé
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:30
5/14/2025
14:30
6:00
Atelier formatif participant alliant pratique et théorie ciblé sur les résultats à l’échelle nationale de la RAP Grandir avec la nature quant aux approches mobilisées et à la caractérisation des espaces de pratiques de l’enseignement dehors. A partir de la présentation des résultats de la recherche-action participative Grandir avec la nature et de la notion d’écoformation, succession d’activités de découverte et d’enrichissement des résultats.
0. Présentation de la journée et des participant·es
- Partager les résultats de la recherche-action nationale Grandir avec la nature
- Enrichir ces résultats avec les participant·es
- Partager les pratiques d’école dehors
FRENE - Réseau français d'éducation à la nature et à l'environnement
Co-directrice Pédagogie, Innovation, Recherche
Enseignants et enseignantes
Animateurs nature
Chercheurs et chercheuses
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Etudiants et Etudiants
Éducateurs et travailleurs sociaux
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:00
5/14/2025
13:45
0:45
Créer un club CPN à l'école: pourquoi et comment?
Intérêts pédagogiques de monter un club dans sa classe.
Sélection d’outils pédagogiques pour apprendre le vivant.
Principes pédagogiques CPN
Formateur
OUI
Professeur des écoles
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
12:00
5/14/2025
14:00
2:00
Ecomap: Réaliser une carte sensible pour mieux comprendre les enjeux de son environnement proche et proposer des solutions.
L'Ecomap est un outil d'éducation à l'environnement mais a une portée transversale puisqu'elle permet de travailler la géographie, les sciences (SVT, sciences humaines et sociales...) ou encore les langues. L'atelier est facile à mettre en place: il ne nécessite qu'un support papier individuel et peut se faire au sein de l'école ou dans un espace publique.
Quels sont l
L'objectif de l'atelier est de partager un outil pédagogique innovant et intéressant à mettre en place lors d'une classe dehors.
La carte sensible offre l’opportunité d’avoir une approche en géographie qui laisse une place aux expériences sensibles, aux émotions, en permettant une approche sensible et personnelle des territoires. En créant une carte sensible vous pourrez mieux comprendre l’environnement dans son ensemble et contribuer à la sensibilisation aux enjeux liés à votre région singulièr
Margot CHAPON (Sow my Dream, fonds de dotation Dona Bertarelli Philanthropy)
Sow my Dream - Fonds de dotation Dona Bertarelli Philanthropy
Médiatrice éducation à l'environnement
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Tout public
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
12:00
5/14/2025
14:00
2:00
Atelier Classe dehors et aires éducatives, points en commun et différences.
Présentation, retours d'expérience et mise en perspective, suivis d'échanges directs avec les participants.
Faire culture commune sur les sujets de classe dehors et d'aire éducative.
Office Français de la Biodiversité (OFB)
Chargée de mission aires éducatives
Animateurs nature
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:15
5/14/2025
14:45
1:30
Au cours de cet atelier, les participants pourront découvrir les sciences participatives comme moyen de faire classe dehors à travers le programme BioLit. Ce programme s’intéresse à l’étude de la biodiversité du littoral, ainsi la description et la mise en place des protocoles du programme seront présentées et pourront être testés par les participants. Les outils et ressources pédagogiques qui accompagnent le programme seront également présentées et pourront être discutées.
- Se familiarier avec les sciences participatives comme moyen de faire classe dehors et de mobilisation citoyenne
- Créer un moment d'échange autour des outils pédagogiques à disposition dans le cadre de BioLit
Manon Peraud et Messaline
Planète Mer
Chargée de mission sur l'animation du programme de sciences participatives BioLit
Participer à une aire éducative
Tout public
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Agents des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Élus et élues des collectivités
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Familles
Retraités
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:15
5/14/2025
15:00
1:45
A travers une balade commentée et la manipulation d'outils d'observation, faire découvrir les petites bêtes qui nous font peur, qui nous répugnent, qui nous dégoutent mais qui sont pourtant essentielles pour la biodiversité !
Découvrir comment aborder avec les enfants ce pan de la biodiversité mal aimé.
Faire découvrir les petites bêtes qui nous font peur, qui nous répugnent, qui nous dégoutent mais qui sont pourtant essentielles pour la biodiversité !
Découvrir comment aborder avec les enfants ce pan de la biodiversité mal aimé. Approche permettant de désensibiliser les participants effrayés.
Anaëlle Humbert (Ligue de Protection des Oiseaux Provence-Alpes-Côte d'Azur [LPO PACA])
Ligue de Protection des Oiseaux Provence-Alpes-Côte d'Azur [LPO PACA]
coordonatrice pédagogique
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
08:30
1:30
La délégation en nouvelle Calédonie de l'OFB propose un webinaire de présentation des spécificités de mise en place d'aires éducatives dans les territoires d'outre mer. Les retours d'expérience d'acteurs de terrain à Wallis et Futuna, et témoignages des élèves permettrons de saisir l'importance des spécificités locales dans la mise en place de projets d'AE.
Apports de connaissance sur le dispositif des aires éducatives (AME et ATE)
Comprendre les enjeux spéficiques de ces dispositifs dans les territoires d'outre-mer.
Office Français pour la biodiversité (OFB)
Déléguée Territoriale de l’OFB en Nouvelle-Calédonie, Wallis et Futuna Direction des Outre-Mer
Agents des collectivités
Animateurs nature
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
Animateurs périscolaire et centre de loisir
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
15:14
5/17/2025
15:14
1:30
Projection du film avec description de la démarche et du livret pédagogique
Transmettre un outil pédagogique à d'autres personnes
Carole THIBERT
Ensemble scolaire SAINT COEUR - NOTRE DAME
Adjointe de direction et coordinatrice du Réseau des écoles associées UNESCO
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
11:15
5/15/2025
12:45
1:30
Conférence
Partage, formation
Louis Espinassous
Education environnement 64
éducateur nature berger
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
11:00
5/15/2025
13:00
2:00
Comment faire découvrir la biodiversité et l’alimentation durable aux enfants et aux jeunes grâce aux ressources pédagogiques adaptées ? Cet atelier offre un temps de partage d’expériences et de mise en pratique autour des livrets développés par les Francas. Enseignant.es et animateur.ices repartiront avec des clés concrètes pour intégrer ces thématiques dans leurs activités, tout en engageant les enfants dans une réflexion sur leur relation au vivant et à leur alimentation. Un rendez-vous incon
o Sensibiliser aux enjeux de l’alimentation et de la biodiversité à travers les livrets pédagogiques produits par les Francas.
o Former les enseignant.es et animateur.ices à utiliser ces ressources pour animer des activités liées à la protection du vivant.
Michaël Ramalhosa (Fédération nationale des Francas)
Fédération nationale des Francas
Déléguée Fédérale
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/15/2025
14:00
2:00
Comment accompagner les pratiques professionnelles pour que les enseignant.e.s prennent en compte le vivant dans leurs enseignements ? (format à préciser)
Amorcer une réflexion sur la formation des futurs professeurs en Inspé sur la thématique de la relation au vivant et l'expérience de l'aire éducative.
OFB
Chargée de mission Aires éducatives
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
13:30
5/15/2025
15:00
1:30
.
.
Le Jardin Punk
Paysagiste
Tout public
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
14:15
5/15/2025
16:15
2:00
Vivre une enquête coopérative et scientifique sur la disparition d'une espèce
Comprendre les 5 causes de déclin de la biodiversité
S'initier à la démarche d'investigation
Eduquer à la complexité
Vivre une démarche coopérative
OCCE Ardèche
Animatrice pédagogique
Tout public
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
09:00
2:00
La Ville de Lyon déploie et soutient depuis plusieurs années la mise en place de l'éducation dehors, partout, par tous les temps et sur tous les temps de l'enfant (scolaire et périscolaire). Le volume du "public potentiel" et la spécificité du cadre urbain pose rapidement le sujet du risque de surexposition de certains lieux abritant la biodiversité en ville.
La Direction de l'éducation, la Direction de la biodiversité et la nature, et partenaires de la Ville de Lyon (La Méandre et le Collectif Eduquer Dehors 69) se proposent de partager les avancées et réussites de la mise au service de la collectivité pour la pratique éducation dehors pour le plus grand nombre mais aussi et surtout de soulever les points de tensions dans un cadre urbain et dense. Cet atelier se veut être à la fois le témoignage d'une problématique d'une collectivité ainsi qu'un ate
direction Education - direction Biodiversité Nature en Ville - Ville de LYON
conseillère technique éducative
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Agents des collectivités
Animateurs nature
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Animateurs périscolaire et centre de loisir
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:30
5/16/2025
10:30
1:00
Présentation des premiers résultats du projet RAME ayant notamment pour objectif d'identifier les freins et les leviers au développement des aires éducatives suivi d'un échange avec les participant·e·s à l'atelier. https://rame.hypotheses.org/
Partager les résultats de la recherche et échanger avec les participant·e·s sur cette thématique.
ENS Rennes, UBO Brest, CEFE Montpellier
Chercheurs
Enseignants et enseignantes
Chercheurs et chercheuses
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
11:30
3/14/2025
14:30
2:00
- Pratique de quelques activités de découverte du monde vivant tirées de l'ouvrage "A l'école du vivant"
- Retour réflexif sur ces pratiques pour en dégager le sens et approcher le champ des possibles.
- Inviter à la découverte du monde vivant en classe dehors par des approches variées (sensorielles, sensibles, scientifiques etc.)
- Expérimenter quelques activités, échanger sur leur sens
- Prendre conscience sur le lien entre l'attention porté au monde vivant et le développement de l'écocitoyenneté.
Béatrice Venard (Tous Dehors France)
Retraitée de l'Education nationale -
retraitée
Enseignants et enseignantes
Animateurs nature
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:15
5/16/2025
13:00
0:45
Depuis Plus de 50 ans, la fédération Connaître et Protéger la Nature édite des outils pédagogiques pour apprendre et comprendre la nature en s'amusant en en tissant son lien avec elle
Présentation des cahiers techniques, de jeux, des fiches thématiques, de la démarche pédagogique des CPN pour apprendre la nature
FCPN
Professeur des écoles
Tout public
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Familles
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
11:00
5/16/2025
13:00
2:00
Les étudiants du Master MEEF mention 1er degré et les enseignants présenteront leurs travaux effectués :
- dans le cadre de l'option "Tous au jardin" ou comment utiliser les ressources naturelles du campus tels que les oliviers, les agrumes, les herbes aromatiques... et faire le lien avec les notions enseignées en cycle 1, cycle 2 et cycle 3 dont les fondamentaux ;
- dans le cadre des séances en sciences de la vie et de la Terre, manipuler le Vivant pour apprendre à enseigner les sciences de
Manipuler le Vivant pour favoriser les apprentissages dans le cadre de la formation des futurs professeurs des écoles et établir des liens avec d'autres enseignements disciplinaires.
Nicole Faure, professeure de SVT et responsable de la coordination pédagogique, Dominique Chabant, professeure documentaliste et les étudiants du M1 MEEF 1D - Inspé de l'Académie de Nice - Université côte d'azur
INSPÉ Académie de Nice-Université Côte d'Azur
Professeure de SVT et Responsable de la coordination pédagogique à l'Inspé
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Tout public
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Chercheurs et chercheuses
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:00
5/16/2025
15:00
3:00
Introduction sous la forme de conversation théoricien / praticien sur le rapport au vivant à l'école, puis ateliers d'outillage sur les pratiques permettant de travailler sur la représentation du non-humain dans les aires éducatives (EAC, droit des vivants...)
Inspirer et outiller les enseignants et accompagnateurs d'élèves d'aires éducatives sur le rapport au vivant
OFB
Chargée de mission aires éducatives
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
15:15
2:00
Expérimenter un kit pédagogique conçu comme un jeu de cartes et de discussion permettant d'explorer notre relation au vivant en partant du quotidien pour interroger les difficultés à changer de regard (et tenter de le désanthropocentrer) et ouvrir sur des pistes d'actions permettant de redonner de la qualité à cette relation.
Tester le jeu et les modalités d'animation
Créer la discussion sur les outils permettant de sensibiliser au vivant - en articulant connaissances scientifiques et pratiques sensibles et réflexives.
Zoepolis
designer et autres
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Animateurs nature
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:30
5/17/2025
08:30
1:00
Retour d'expérience de la classe de cycle 2 de l'école de Nant en Aveyron sur le travail mené dans le cadre de l'Aire Terrestre Educative autour de la relation à la rivière comme vivante et dans un réel dialogue avec les enfants.
Comprendre et partager les relations interindividuelles entre les êtres qui font partie des espaces naturels.
Ecole du Roc Nantais
Enseignante
Tout public
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:30
5/17/2025
08:30
1:00
Retour d'expérience sur la mise en place d'un échange entre enfants et étudiants axé autour de la thématique du vivant dans le cadre du dispositif classe dehors
- Faire un retour d'expérience
- Discuter d'améliorations possibles
- Comment pérenniser le projet dans le temps et l'étendre à d'autres universités / écoles ?
Farbique des communs pédagogiques
Etudiant
Chercheurs et chercheuses
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
09:00
5/17/2025
10:30
1:30
Et si on laissait la place au Vivant dans notre quartier ? Imaginons ensemble des rues plus sereines, joyeuses et adaptées à tous !
Venez expérimenter un atelier de reconnexion à la Nature environnante et matérialisons collectivement cette utopie pour commencer à la faire vivre pour de vrai.
Vous pourrez ensuite reproduire cet atelier avec vos élèves (maternelles et élémentaires).
Faire découvrir aux professionnels la puissance de l’utopie pour susciter la curiosité sur son environnement proche et se reconnecter à la Nature.
Humya
Fondatrice de l'association, pharmacienne de formation
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Enseignants et enseignantes
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:00
5/17/2025
13:00
1:00
A travers cet atelier, je propose de partager une approche pédagogique qui a pour point de départ le vivant qui nous entoure. Par des exemples concrets et des outils de terrain, je partagerais ma méthode pour concevoir des ateliers à la fois structurés et ouverts à l’exploration libre.
Nous pourrons aborder :
- La méthode pour choisir une thématique en lien avec le vivant.
- Comment mêler observation naturaliste, activités créatives et explorations libres dans une même séance (rythme, structure
Comprendre comment choisir une thématique inspirée du vivant, en lien avec les saisons et l'environnement local.
Découvrir une méthode pas à pas pour construire des séances équilibrées, mêlant observation, créativité et exploration libre.
Favoriser une pédagogie de la nature qui éveille la curiosité et développe une connexion profonde avec l’environnement.
Poule Renard Vipère
Animatrice nature
Classe dehors et relation au Vivant
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Enseignants et enseignantes
Animateurs nature
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:00
5/17/2025
13:30
1:30
2 h de conférence. mais pas le cul sur chaise. on bougera. avec des intermèdes... (pareil pour la conf des pros le mercredis matin)
Education dehors
Education environnement 64
educateur nature berge
Tout public
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:30
5/17/2025
13:30
1:00
Conférence en lien avec l'atelier proposé en direction des enfants.
Donner le cadre théorique dans lequel s'inscrit notre proposition d'atelier en direction des enfants. F
Julie Duval ; Damien Darcis
Université de Mons
Chargé de cours à l'université
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
10:30
4:00
Le plateau radio est utilisé comme outil d'animation pour organiser des échanges et présenter des retours d'expériences. Les sujets traités seront le dispositifs Classes Engagées et la démarche Fertiles Rencontres EEDD sur la métropole AMP. Un panel d'acteurs professionnels présenteront des retours d'expériences et échangerons avec le public présent. Les deux sujets seront présentés sur deux temps consécutifs entre 9h30 et 12h30
Présenter les actions menées par les services de la métropole et générer des échanges.
Olivier Jean
Métropole Aix Marseille Provence
Coordinateur de la démarche Fertiles Rencontres EEDD
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:00
5/14/2025
11:00
3:00
Ce temps d'échange s'articule autour des témoignages de 3 écoles marseillaises porteuses de projets du dehors, d'un éclairage par l'anthropologue Julie Delalande et d'une table ronde en présence du CAUE13 et de WWF Education.
Ce temps se déroule au tiers-lieu éducatif Les temps de l'enfant.
- S'approprier les éléments théoriques autour de l'école du dehors
- Construire des situations éducatives autour du dehors
- Identifier des lieux et des personnes ressources
Corinne ATLAN ; Tania MASSOL
Dans le cadre du projet AMI Les temps de l'enfant porté par la DSDEN 13 en partenariat avec la Ville de Marseille, Pôle Ampiric (Aix-Marseille Université), et Réseau Canopé
Formatrice
Ville à hauteur d'enfants : classe dehors, rénovation des écoles, aménagements, cours végétalisées et bâti scolaire
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Enseignants et enseignantes
Animateurs nature
Agents des collectivités
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:30
5/14/2025
14:30
3:00
Cette formation a pour objectif de guider les premiers pas vers l’enseignement en plein air. Structurée en trois étapes clés, elle offre aux participant·e·s l’opportunité d’exprimer leur vision, de partager leurs expériences et de discuter de leurs éventuelles appréhensions sur ce mode d’enseignement. Un atelier pratique leur permettra ensuite d’identifier et de surmonter les obstacles à franchir pour intégrer
les enseignements en extérieur.
La formation s’adresse à un large éventail de profi
1/ Accompagner les premiers pas vers la classe dehors
2/ Étoffer son argumentaire et convaincre ses pairs : Fournir des outils et des exemples concrets pour justifier les bienfaits de l’enseignement en plein air et rallier les collègues et responsables éducatifs à cette approche.
3/ Bénéficier du retour d'expérience du groupe
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
Animateurs périscolaire et centre de loisir
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
14:00
5/14/2025
15:00
1:30
Nous allons vous présenter notre expérience pour dynamiser l'école du dehors entre la France et la Suisse qui a débuté en janvier 2025 au travers de voyages des enseignant.es d'un pays à l'autre et d'échanges virtuels entre les élèves.
Nous allons vous solliciter pour nous aider à résoudre les difficultés auxquelles nous sommes confrontés dans ce type d'aventure!
Sabine Muster-Brüschweiler (Formatrice et responsable de projets "Apprendre et enseigner dehors" de SILVIVA (Suisse) ; GRAINE Bourgogne Franche-Comté)
SILVIVA (Suisse) et le GRAINE Bourgogne Franche-Comté
Formatrice et responsable de projets "Apprendre et enseigner dehors"
Tout public
Animateurs nature
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Agents des collectivités
Chercheurs et chercheuses
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Éducateurs et travailleurs sociaux
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Journalistes
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/14/2025
09:00
2:00
Comment mobiliser une communauté éducative autour de l’urgence écologique et renforcer la dynamique de la classe dehors ? Cet atelier propose un temps d’échange de pratiques et de médiation autour des ressources du programme Centre A'ERE des Francas. À travers les retours d’expérience des AD 83 et AD 06, nous explorerons les stratégies d’accompagnement des centres de loisirs éducatifs pour favoriser l’émergence de pratiques respectueuses du vivant et engageantes pour les enfants. Un atelier inte
o Partager les résultats de l’enquête de l’Observatoire des centres de loisirs sur la transition écologique.
o Débattre des bonnes pratiques et élaborer des recommandations pour renforcer l’impact écologique des centres de loisirs.
o Valoriser les initiatives concrètes mises en œuvre par les AD 83 et AD 06, permettant une mise en perspective territoriale.
Maïka SEGUIN (Fédération nationale des Francas)
Fédération nationale des Francas
Déléguée Fédérale
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
08:15
5/15/2025
09:30
1:15
retour d'expérience de la formation proposée aux Atsems dont les écoles pratiquent le dehors: sur le temps scolaire, mais aussi sur le temps périscolaire
Identifier les besoins de formation de ce personnel dans la pratique du dehors et échange de pratique sur l'évolution induite de la collaboration du binome enseignant/ atsem par le dehors
Corinne Sayous (Ville de Grenoble)
Ville de Grenoble
cheffe de projet transition écologique Direction Education
Agents des collectivités
Élus et élues des collectivités
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
09:15
5/17/2025
11:15
2:00
En partant d’exemples concrets de « projets dehors » mis en œuvre pendant les temps périscolaires, il s’agira d’échanger entre professionnel.les sur les intérêts, les limites et les conditions à réunir pour développer ces démarches
Promouvoir l’éducation dehors et au dehors dans les projets des accueils périscolaires
La Ligue de l'enseignement - Centre confédéral
Responsable du pôle politiques éducatives territoriales
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
13:15
5/15/2025
14:00
1:00
Les Plans Locaux d'Education à la Nature apparaissent comme une solution stratégique de premier ordre pour développer les programmes qui remettent les enfants et les publics en général en expériences de nature. Ces plans co-construits font converger les intentions de tous les acteurs éducatifs d'un territoire et structure l'action. Le Collectif Eduquer à la Nature en Normandie propose un modélisation sur la base de l'expérience de 3 ans de la Communauté Urbaine du Havre.
Présenter le principe des PLEN
Présenter les intérêts et les limites
Présenter une modélisation de la stratégie de construction d'un PLEN
Témoigner de l'expérience de la CU du Havre
Collectif Eduquer à la Nature
Animateur de réseau
Tout public
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
08:15
1:15
En Alsace, une dynamique territoriale est née autour de l’école du dehors rassemblant notamment les associations d’éducation à la nature et à l’environnement et l’OCCE (Office Central de la Coopération à l'École) association support pour coopérative scolaire ainsi que d’autres acteurs impliqués sur cette question.
Différentes actions sont menées pour promouvoir ces pratiques : formations auprès des enseignant-es, création de groupes d’échanges de pratique sur l’ensemble ou presque du territoire
Le but de ce retour d’expérience sera de montrer comment se sont créés ces liens, l’intérêt de travailler ensemble, et les différentes actions réalisées sur le territoire alsacien.
Julie Crozet pour l’Ariena (Réseau d’éducation à la nature et à l’environnement en Alsace) ; Delphine Joly pour l’OCCE 68 ; Agnès Aurouet de l’OCCE 67 ; un ou plusieurs animateurs nature du réseau de l’Ariena.
Ariena
Animatrice réseau
Tout public
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:30
5/16/2025
10:30
1:00
Cet atelier présente les résultats d’une recherche universitaire ethnographique menées dans trois écoles maternelles de l’Ouest de la France, visant à comprendre comment les acteurs concernés vivent cette expérience. L’enquête de terrain, par observation et par entretiens formels et informels avec les enfants, les enseignants, les ATSEM (agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles) et quelques parents fait apparaître des divergences de points de vue et permet de mieux comprendre co
Partir de situations précises rapportées par l’enquête de terrain pour réfléchir aux effets de l’école dehors sur les relations entre les acteurs impliqués.
Amener à un échange d’expériences et d’analyses avec le public présent à l’atelier.
Université Caen Normandie, laboratoire CIRNEF UR 7454
Professeure des Universités
Tout public
Chercheurs et chercheuses
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:15
5/16/2025
11:15
2:00
Cet atelier consisterait à présenter la démarche de recherche action formation menée à l’ISFEC de Bretagne auprès d’un groupe de 12 enseignant·es de l’académie de Rennes coordonnée par Aurélie Zwang, chercheuse à l'université de Montpellier.
3 questions de recherche posées par les participant·es ont été travaillées : En quoi l’école dehors donne t-elle du sens à mon métier ? Comment être un·e enseignant·e mediateur·ice dehors ? Comment l’école dehors améliore-t-elle le climat scolaire ?
Il s’a
- Faire connaître la démarche de recherche action formation pour une diffusion plus large ;
- Faire connaître les résultats des questions travaillées par le groupe, qui peuvent intéresser l’ensemble des collègues
Olivier Richard (Institut Supérieur de Formation de l'Enseignement Catholique [ISFEC]) ; Aurélie Zwang (Institut Supérieur de Formation de l'Enseignement Catholique [ISFEC]) ; Didier Jan (Institut Supérieur de Formation de l'Enseignement Catholique [ISFEC]) ; Pascal Ruellan (Institut Supérieur de Formation de l'Enseignement Catholique [ISFEC])
Institut Supérieur de Formation de l'Enseignement Catholique
responsable Master Meef et formateur en formation continue
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Animateurs nature
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
09:15
5/16/2025
11:15
2:00
En partant de quelques exemples de projets éducatifs de territoire ayant intégré l’importance de l’éducation dehors et au dehors, il s’agira d’identifier quelques bonnes pratiques permettant de dynamiser des continuités éducatives axées sur les enjeux de la transition écologique
Promouvoir l’inscription de l’éducation dehors et au dehors dans les projets éducatifs de territoire
La Ligue de l'enseignement - Centre confédéral
Responsable du pôle politiques éducatives territoriales
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Agents des collectivités
Élus et élues des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:45
5/16/2025
14:45
1:00
Le Collectif Eduquer à la Nature a mis en place un réseau régional de "Conseillers en éducation à la nature". Les animateurs du réseau témoignent de ce qui pourrait bien devenir un nouveau métier au service du développement de l' éducation à la nature dans les territoires
Présenter les missions des Conseillers en éducation à la nature en Normandie
Témoigner du fonctionnement, des intérêts et des limites
Collectif Eduquer à la Nature
Animateur de réseau
Animateurs nature
Agents des collectivités
Élus et élues des collectivités
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Enseignants et enseignantes
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:30
5/15/2025
10:30
1:00
Présentation des aides financières que JPA dispose pour soutenir le départ en classe de découverte.
Présenter les aides classes de découverte
JPA Nationale
Chargé de mission école
Enseignants et enseignantes
Journalistes
Élus et élues des collectivités
Agents des collectivités
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:30
5/14/2025
13:00
1:30
Au cours de cet atelier, la Ligue de l'enseignement, association complémentaire de l'Ecole et organisatrice de séjours éducatifs, proposera aux participant.es, de découvrir les étapes qui permettent à un.e enseignant.e de concrétiser, avec sa classe, un projet de séjour éducatif. Au cours de l'atelier, des enseignant.es viendront témoigner de cette expérience singulière dans la vie d'une classe.
- Identifier les étapes et la démarche à suivre pour organiser une classe de découverte avec pour sa classe,
- découvrir la diversité des séjours éducatifs au travers de témoignages d'enseignant.es
Liue de l'enseignement (Centre confédéral)
Responsable Pôle éducation
Enseignants et enseignantes
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
14:30
5/15/2025
15:30
1:00
Ligue de l'enseignement
Ligue de l'enseignement
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
08:00
5/14/2025
10:00
2:00
Cet atelier fera dialoguer différents acteurs de classes de découvertes sur les potentialités qu'offre aux enseignant.es ce cadre professionnel pour développer de nouvelles approches pédagogiques.
- Identifier les potentialités pédagogiques du cadre Classes de découvertes
- Présenter une/des démarche(s) pédagogique(s) expérimentées par des enseignant.es
La Ligue de l'enseignement - Centre confédéral
Responsable Pôle éducation
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
15:15
2:00
Retour d'expérience de 10 ans des dispositifs "ma ville est citoyenne", "le tour de France Républicain" et le "Summer Camp", autant d'occasions pour des jeunes marseillais (11-20 ans) de découvrir les institutions, d'arpenter un parcours citoyen à la découverte des dispositifs d'engagement présents sur l'ensemble du territoire marseillais, français et européen.
mettre en lumière les expériences vécues hors les murs par jeunes pour les mobiliser dans leur parcours citoyen
Ligue de l'enseignement 13
Coordinateur des Actions Educatives – Référent engagement et citoyenneté
Tout public
Agents des collectivités
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
09:00
5/14/2025
10:00
1:00
Au cours de cet atelier, parents et enfants seront invités, au travers d'une activité ludique, à questionner ce qu'est une classe de découverte, découvrir comment elle peut être organisée, tester des activités....
- Permettre à des parents et à des enfants de découvrir ce qu'est une classe de découverte
La Ligue de l'enseignement - Centre confédéral
Responsable Pôle éducation
Familles
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:30
5/17/2025
14:00
1:30
Cette intervention propose une synthèse de mon travail de mémoire, un enquête ethnographique longue d'un an sur un départ en classe de découverte d'une classe de CM1 de Nanterre.
Diffuser les résultats de la recherche, se questionner et échanger. Entendre les retours des professionel-les de l'éducation populaire, les enseignant-e-s, et tout autre personne gravitant autour de la classe dehors.
Marie Ollé (Université Lumière Lyon 2)
Université Lumière Lyon 2
Doctorante
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Agents des collectivités
Éducateurs et travailleurs sociaux
Animateurs nature
Animateurs périscolaire et centre de loisir
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:30
5/14/2025
09:30
2:00
L'éducation en plein air représente aujourd'hui une approche qui se consolide en tant que pratique innovante et durable dans plusieurs contextes scolaires européens. Par cette communication nous souhaitons présenter l'approche didactique promue en Italie par Indire et l'Université de Bologne. Cette présentation vise à stimuler la réflexion sur le lien entre l'éducation en plein air, l'intentionnalité didactique, les espaces, le bien-être et le soutien aux compétences professionnelles des enseign
présenter l'approche didactique promue en Italie par Indire et l'Université de Bologne
Silvia Panzavolta (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa [INDIRE]) ; Chiara Giunti (Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa [INDIRE]) ; Michela Schenetti (Département des sciences de l'éducation « Giovanni Maria Bertin », université de Bologne)
Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa [INDIRE]
researcher
Classe dehors et rénovation des écoles
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:45
5/14/2025
10:15
1:30
Retour d'expérience sur la XL BLUE WALK (https://www.youtube.com/watch?v=dYQ02s6CqNA), randonnée estudiantine de 5 semaines entre La Rochelle et Paris pour étudier le thème de l'eau
Faire un retour d'expérience, partager et inspirer...
Guillaume de SAINT LOUVENT (XL Blue Walk)
Excelia
Professeur
Apprendre en mouvement et place du corps dans les apprentissages
Eau (élément invité d'honneur)
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:00
5/14/2025
13:45
0:45
Contexte
Le Plan d'Action pour l'Énergie Durable et le Climat (PAESC), outil clé du Pacte des Maires pour le climat et l’énergie de l'UE, vise à planifier et mettre en œuvre des stratégies locales durables pour l'adaptation climatique et la réduction des émissions. L’INDIRE (Institut National italien de Documentation, d’Innovation et de Recherche Éducative), en collaboration avec EuCliPa.it (la communauté des ambassadeurs italiens du Pacte pour le Climat), propose la formation innovante PAESC Ét
Objectifs
Le programme PAESC Étudiants a pour objectifs de :
Renforcer l’éducation à la durabilité en intégrant des outils réels, comme le PAESC, dans les programmes éducatifs.
Promouvoir une approche participative pour impliquer les jeunes dans les processus de décision locaux.
Favoriser la collaboration entre étudiants, écoles et municipalités afin de développer des solutions concrètes basées sur les NBS.
Encourager une prise de conscience climatique et une citoyenneté active parmi les jeunes
INDIRE INDIRE (Institut National italien de Documentation, d’Innovation et de Recherche Éducative) ITALIA
Chercheuse
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
13:15
5/14/2025
14:45
1:30
- Arpentage du livre "Antidote au culte de la performance. La robustesse du Vivant" : 40 min
- discussion autour de la pertinence d'appliquer le concept de robustesse à la pédagogie universitaire
- Conclusion à élaborer collectivement : la classe dehors, un levier "robuste"
A travers l'arpentage du tract "Antidote au culte de la performance. La robustesse du Vivant" du biologiste Olivier Hamant (Hamant, 2003), nous proposons de faire (re)découvrir le concept de "robustesse".
Le rôle de la classe dehors pour parvenir à l'appliquer dans les enseignements à l'université et au lycée sera discuté, comme la pratique de la lecture dehors. Cet atelier sera également l'occasion de se familiariser avec les référentiels de compétences en terme de durabilité en usage dans le
Université d'Angers
Enseignante
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/14/2025
13:00
0:45
Les enjeux climatiques et environnementaux auxquels nous faisons face actuellement questionnent la manière de former et sensibiliser les étudiants et dans le cadre de l’INSPE les futurs enseignants du premier et du second degré dont l’engagement est primordial pour les générations futures.
Dans la continuité de l’enquête de Richard Louv, auteur et journaliste américain qui théorise en 2005 le syndrome de manque de nature, nombreux sont les auteurs qui ont étudié et approfondi l’analyse des bien
Cet atelier se propose de rendre compte de l'expérience menée à Nice en rappelant les constats mesurés sur la rupture du lien à la nature et les résistances visibles face aux enjeux de la transition écologique, en décrivant les actions mises en oeuvre. Nous présenterons également les difficultés et les limites auxquelles nous avons été confrontés et tenterons un bilan.
Sandra Plantier (INSPE de l'académie de Nice) ; Stéphane Vial (INSPE de Nice)
INSPE de l'académie de Nice, Université Nice Côte d'Azur
PRAG de géographie
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
12:00
5/15/2025
14:00
2:00
L’atelier présente un retour d’expérience sur des pratiques pédagogiques et formations organisées par le Groupement d’intérêt Scientifique « Théories et pratiques du care » (GIS TEPCARE) et par d’autres unités de recherche. Ces expériences de formation pour adultes, qui ont eu lieu en plein air, en forêt ou en montagne, ont regroupé une trentaine de participants au profil culturel, générationnel et professionnel varié (enseignants chercheurs, étudiants, enseignants, doctorants, formateurs, entre
L’atelier poursuit trois objectifs principaux :
- présenter le contenu d’une formation originale pour adultes, ayant eu lieu en majorité dehors, inscrite dans un contexte universitaire et ouverte à un public large.
- ouvrir un espace de réflexion collective sur les dispositifs de formation capables de générer une nouvelle compréhension de notre interdépendance aux écosystèmes vivants et un engagement pour en prendre soin.
- partager les résultats d’une recherche portant sur l’expérience
Angela Biancofiore (Université Paul-Valéry Montpellier) ; Roland Gérard (poète et conférencier) ; Clément Barniaudy (Université de Montpellier) ; Rebecca Degregori (Université de Montpellier Paul-Valéry - Unité ReSO) ; Manon Sala, (Université de Paris Cité et Université de Montpellier Paul-Valéry - Learning Planet Institute, Paris)
Université Paul-Valéry Montpellier GIS TEPCARE
Professeure des universités
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
Chercheurs et chercheuses
Animateurs nature
Agents des collectivités
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
16:00
5/15/2025
17:00
1:00
Cet atelier a lieu sous la forme d'un webinaire.
Le laboratoire ÉNa-TerrA a pour mission de développer l’éducation par la nature en tant que créneau de recherche, de formation et d’action sociale innovant à l’UQTR (Québec, Canada). Ses travaux s’ancrent dans trois enjeux sociaux interdépendants : la nécessité d’améliorer les pratiques pédagogiques du préscolaire à l’université ; la nécessité d’œuvrer collectivement à la transition socioécologique ; la nécessité d’améliorer la santé des populati
Présenter les travaux actuels menés par le laboratoire ÉNa-TerrA de l’UQTR (Québec) en lien avec la formation à et par l’éducation par la nature.
Mener une réflexion collective sur la place de l’université dans la formation initiale et continue à et par l’éducation par la nature.
Université du Québec à Trois-Rivières
Professeur
Classe dehors et relation au Vivant
Chercheurs et chercheuses
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
Enseignants et enseignantes
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:00
5/16/2025
15:00
3:00
À travers cinq regards et expériences différentes, nous proposons un atelier d’échanges de pratiques visant à interroger nos rapports aux savoirs et aux espaces dans l’enseignement supérieur. Pourquoi et comment enseigner hors les murs ? Comment repenser la notion de campus ? Comment concevoir des espaces décloisonnés, autorisants, encapacitants ? Quels outils mobiliser et quels formats développer ? Comment susciter de nouvelles interactions ville-territoire-université ? Comment faire ville à l’
Echanger des expériences de classe dehors à l'université.
Université Fédérale de Santa Catarina
enseignante-chercheuse
Classe dehors et relation au Vivant
Chercheurs et chercheuses
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
09:00
5/14/2025
11:00
2:00
Visite du Jardin-Ecole, miroir de toutes les bonnes pratiques de jardinage à mettre en œuvre ; échanges et retours d’expériences ; partage de ressources documentaires et pédagogiques (revues, livres, jeux, expos…) ; les partenariats locaux de qualité. Méthode employée : la pédagogie par l’exemple.
Lever les freins à la création du jardin pédagogique : quel jardin créer (bacs potagers, bottes de paille, ou pleine terre), quel design respecter, que planter, les outils nécessaires ; planter, puis entretenir ;
JARDINOT
Animatrice
Classe dehors et rénovation des écoles
Tout public
Agents des collectivités
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:30
5/14/2025
14:30
3:30
Le potager pédagogique est un premier pas vers la reconnexion à la nature : c’est un contact quotidien avec le vivant dans la cour de l’école ou à proximité. Trop souvent oublié dans un coin de la cour, considéré comme un gadget, le potager est un élément essentiel des politiques publiques d’éducation à la nature et à l’environnement. De nombreux territoires développent des projets vertueux, intégrant le potager dans une réflexion plus large pour l’éducation à la nature. Pour que ces projets soi
Encourager une pratique durable et vertueuse du potager en lien avec les enjeux d'éducation par et à la nature
Marjolaine Girard (WWF France)
WWF France
Responsable Education
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Classe dehors et relation au Vivant
Agents des collectivités
Architectes ou desginers
Chercheurs et chercheuses
Enseignants et enseignantes
Élus et élues des collectivités
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:30
5/16/2025
14:30
1:00
Discuter autour de la mise en place et l'utilisation du potager afin de faire acquérir aux élèves les compétences et connaissances en lien avec le vivant .
Faire un échange de pratique pour se donner des idées et/ou s'améliorer.
Aurore Mars (Académie de Nantes)
Dans une école privée primaire
Professeur des écoles
Classe dehors et relation au Vivant
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Animateurs nature
Enseignants et enseignantes
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:00
5/17/2025
12:00
1:00
A partir de la présentation de notre livre ("jardiner à l'école pour mieux apprendre" aux éditions Chronique Sociale), et de notre projet "classe dehors", nous proposerons un échange de pratiques, puis des outils concrets pour élaborer et mener un projet annuel et pluridisciplinaire de la classe dehors et de l'éducation à l'environnement.
Nous nous appuierons sur notre expérience de 4 années pour susciter l'envie et accompagner les plus frileux à faire le premier pas.
- Partager notre expérience de la classe dehors (les freins et les réussites)
- Faire le lien entre la classe dehors et les attentes institutionnelles (en particulier les programmes)
- Présenter les possibles de la classe dehors et de l'éducation à l'environnement en milieu urbain
- Transmettre notre envie d'enseigner autrement en s'adaptant aux enfants d'aujourd'hui.
Virginie Sigaud (Académie de Lyon) ; Loetitia Raguin (Académie de Lyon)
École Louis-Lumière, Lyon 8
professeur des écoles
Classe dehors et relation au Vivant
Apprendre dehors en milieu urbain (dans un jardin, une cour de récréation, un parc, sur une place, etc.)
Tout public
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:30
5/17/2025
14:00
1:30
Cultiver sans terre, c’est possible ? Venez découvrir l’aquaponie !
1) Introduction ludique à l'aquaponie : Une présentation interactive qui vous expliquera les bases de l'aquaponie : comment ça marche, pourquoi c'est écologique et comment chacun peut l'appliquer chez soi ou dans sa classe.
2) Ateliers adaptés à tous les âges :
Enfants de 6 à 8 ans (5 enfants maximum) : Déssine ton système aquaponique
Jeunes de 9 à 14 ans (5 enfants maximum) : L'assiette du futur
Public de 15 ans et plus (6 adultes maximum) : Approfondissements sur le fonctionnement scientif
Terre des Hommes France
Chargée de Projets et de Coordination
Tout public
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
11:30
5/14/2025
13:00
1:30
Partage d'un projet mené au Québec relatif au développement d'outils pédagogiques concernant une éducation par la Nature visant à reconnecter les jeunes à cette dernière tout en répondant aux objectifs curriculaires.
Cette approche est autant adaptable en milieu scolaire (primaire - secondaire-post secondaire) dans dans des structures récréatives.
Monter à la fois la simplicité et l'effiacité d'une telle pédagogie dont l'objectif est d'apprendre aux jeunes à entrer en relation avec le vivant et à apprendre de cette relation vécue avec la Nature.
Virginie Boelen (membre du Laboratoire éna-terra Département des sciences de l’éducation Université du Québec à Trois-Rivières)
formation continue pour le ministère de l'Éducation du Québec
Praticienne- Formatrice- chercheuses
Tout public
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Enseignants et enseignantes
Personnels de santé
Chercheurs et chercheuses
Familles
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
08:30
1:30
Conférence participative présentant une expérience de recherche-formation sur la compréhension de la construction de l'identité écologique. L'écriture de récits auto-écobiographiques donnant à voir l'écoformation de neuf personnes, a constitué le cœur de cette aventure. Des extraits de l'ouvrage "Habiter le monde au fil de soi - récits de vies et écoformation" issu de ce projet seront lus. Les participants seront invités à un moment de réflexivité sur leur propre histoire de vie liée à la "natur
- Sensibiliser à l'écoformation tout au long de la vie ;
- Présenter une pratique de formation invitant à la réflexivité sur notre manière d'habiter le monde ;
- Restituer l'expérience d'écriture de récits auto-écobiographiques.
A partir de l'idée d'écoformation, nous expérimenterons des activités de rencontres avec le milieu et un atelier d'écriture autour de nos souvenirs écoformateurs que nous partagerons selon les envies.
Les personnes qui animent cet atelier ont participé à l'écriture de l'ouvrage "Habiter le monde au fil de soi : récits de vies et écoformation".
- Sensibiliser à l'écoformation tout au long de la vie ;
- Expérimenter une pratique de formation invitant à la réflexivité sur nos liens à la "nature" et à l'environnement ;
- Partager des souvenirs éco-formateurs.
Dans le cadre du projet AMI Les temps de l'enfant porté par la DSDEN 13 en partenariat avec la Ville de Marseille, Pôle Ampiric (Aix-Marseille Université), et Réseau Canopé
Co-directrice Pédagogie, Innovation, Recherche
Tout public
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
12:00
5/16/2025
14:00
2:00
Le projet d'atelier repose sur des observations ayant mené au constat d’un nécessaire développement - dans un contexte d’usages numériques intensifs en salle de cours - de temps de formation hors les murs visant à (apprendre à) mobiliser les liens avec le vivant dans les espaces de formation. Les écosystèmes éducatifs complexifiés par les usages numériques et l’accélération inhérente à l’ère numérique nécessitent en effet de développer et maintenir des situations connectés aux espaces naturels d
L’objectif général de l'atelier est d'exposer, expérimenter et mutualiser des pratiques d'écoformation combinant activités au sein de la salle de classe et activités avec, dans et par la nature. L'objectif spécifique est de présenter selon des approches actives 3 situations : "explorer un texte d'auteur" en cours de sociologie de l'éducation ; "partager des récits d'expérience dans la nature" en cours de philosophie de l'éducation; "pratiquer et prolonger la classe-promenade" en cours de pédago
Véronique Francis (MASTER MEEF)
MASTER MEEF
Enseignante chercheure
Le hors les murs dans l'enseignement supérieur et à l'université
Chercheurs et chercheuses
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
08:45
5/17/2025
10:45
2:00
Table ronde participative qui parlera du processus d'écoformation s'inscrivant dans les apprentissages informels et de sa mise en pratique dans un cadre formel de classe dehors
1- Présenter les travaux autour du processus d'écoformation,
2- Discuter de la place de l'écoformation dans la classe dehors,
3- Réflexion collective sur la formation des éducateurs concernant l'accompagnement de ce processus (éthique, posture, ...) lors des classes dehors.
Réseau du GREF (Groupe de Recherche sur l'Écoformation)
Chercheuse - formatrice
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:00
5/14/2025
08:30
1:30
En immersion sous une canopée végétale, nous tenterons de co-construire avec les participants des récits leur permettant de se projeter concrètement sur la "classe dehors". Nous installerons pour l'occasion une charpente bois en structure réciproque de Léonard de Vinci, couvert d'une généreuse canopée végétale afin de partager du sensible. Ce sera le fil rouge, qui permettra notamment de travailler sur :
- l'adaptation au changement climatique et ses enjeux
- la botanique, l'effet rafraîchissa
Faire avancer son projet de classe dehors en se projetant dans de nouveaux récits pédagogiques, immersifs et inclusifs, transcendant les frontières de chaque matière.
Sinallagma
Charpentier
Classe dehors et rénovation des écoles
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:00
5/14/2025
09:00
1:30
L'atelier consiste, à travers une initiation à la menuiserie, à transmettre aux participants une activité pédagogique qui constitue une bonne entrée en matière pour initier une pratique régulière de classe au dehors sur un lieu proche de l'école.
Initier une pratique de classe au dehors / favoriser et faciliter la mobilité vers l'extérieur
Le Paysan Urbain Marseille Métropole
Encadrant technique, pédagogique et social
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
12:30
5/17/2025
14:00
1:30
En immersion sous une canopée végétale, nous tenterons de co-construire avec les participants des récits leur permettant de se projeter concrètement sur la "classe dehors". Nous installerons pour l'occasion une charpente bois en structure réciproque de Léonard de Vinci, couvert d'une généreuse canopée végétale afin de partager du sensible. Ce sera le fil rouge, qui permettra notamment de travailler sur :
- l'adaptation au changement climatique et ses enjeux
- la botanique, l'effet rafraîchissa
Faire avancer son projet de classe dehors en se projetant dans de nouveaux récits pédagogiques, immersifs et inclusifs, transcendant les frontières de chaque matière.
Sinallagma
Charpentier
Classe dehors et rénovation des écoles
La classe dehors pour l’éducation au développement durable et la transition écologique
Tout public
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
08:30
5/14/2025
10:00
1:00
J'ai récemment rendu (sept 24) un mémoire de M2 intitulé "L’école dehors : des savoirs expérientiels aux savoirs scolaires, postures enseignantes et secondarisations hétérogènes en fin de cycle 1." (sous la direction de Laura Nicolas - UPEC, M2 EDD : former à transformer les pratiques)
En observant régulièrement deux classes de REP+, j'ai pu étudier les postures enseignantes favorisant un cadre éco formateur puis montrer que les secondarisations des élèves (faire pour tisser des liens avec les
- Mettre en avant les secondarisations inégales concernant les savoirs fondamentaux dehors au sein d'un groupe classe
-Questionner les stratégies enseignantes pour permettre la réussite de tous les élèves au vu des tissages très hétérogènes avec les programmes scolaires.
- Questionner les postures enseignantes permettant une réelle rencontre avec le lieu (en lien avec les travaux sur la Transformative Outdoor Education d'I.Zosso et le paradigme écoformateur de V.Boelen)
Yvette LATHUILIERE (Académie de Lyon) ; Xavier BAPTISTE (Académie de Lyon)
Ecole maternelle
PE + quelques formations dispensées sur l'école dehors
La mixité sociale à l’école dehors
Enseignants et enseignantes
Animateurs nature
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Chercheurs et chercheuses
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
12:45
5/14/2025
14:45
2:00
Comment former et accompagner les acteurs éducatifs pour qu’ils s’approprient pleinement la pédagogie du dehors ? Cet atelier propose une approche immersive et pragmatique autour de retours d’expérience et de prototypage d’outils pédagogiques. Grâce aux contributions d’acteurs de terrain et de formateurs BAFA, les participants exploreront des stratégies et des méthodes concrètes pour intégrer l’éducation dehors dans leurs pratiques professionnelles. Une occasion unique d’échanger, d’expérimenter
o Mettre en avant deux initiatives régionales phares en PACA :
1. Le partenariat BAFA EEDD avec le Lycée Agricampus d’Hyères.
2. Le BAFA sous tente, valorisant les pratiques en plein air et les savoir-faire d’éducation dehors.
o Proposer des activités concrètes pour les éducateurs et animateurs souhaitant développer leurs compétences en pédagogie dehors.
Maïka SEGUIN (Fédération nationale des Francas)
Fédération nationale des Francas
Déléguée Fédérale
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Élus et élues des collectivités
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Retraités
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
10:30
3:30
Symposium scientifique pour les professionnels.les de la formation sur les enjeux et méthodes de formation des enseignants.es à la classe dehors.
9h00-9h10 : Introduction et mot de bienvenue par l’INSPE Marseille
9h10-9h30 : Conférence d’introduction sur les enjeux de la formation et les stratégies pour organiser des curriculums professionnels.
9h45-11h15 : 8 Séminaires thématiques
11h30-12h00 : Conférence de conclusion
12h00-12h30 : Exposition des travaux des séminaires et des conclusions
- constituer / renforcer une communauté de pratique de formateurs et de formatrices-
- élaborer un inventaire, une cartographie des questions et enjeux autour de la formation des enseignants.es et futurs enseignants.es au plein air.
Ismaël Zosso (Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud [HEP Vaud])
HEP Vaud
fomateur
Les fondamentaux dehors
La classe dehors dans le secondaire
Classe dehors et relation au Vivant
Mobiliser une communauté et accompagner une dynamique classe dehors
Chercheurs et chercheuses
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
Etudiants et Etudiants
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
08:30
1:30
Il s'agit de présenter une formation déployée à l'échelle départementale ( Essonne) par les CPC en accentuant sur les observables, notamment lors du jeu libre.
Echanger sur la mise en œuvre du jeu libre du C1 au C3 et accompagner les enseignants à lire le réel ( Kairos didactique).
Accompagner les enseigner à construire une grille d'observables critériées et mesurables lors des temps de jeu libres.
L'objectif est d'engager les enseignants à réaliser une méta-analyse afin d'évaluer l'impact de la pratique de la classe dehors et notamment l e jeu libre, sur leurs gestes professionnels et d'analyser les effets de ces pratiques sur le comportement des élèves et leurs résultats scolaires.
Eva Garineaud (Académie de Versailles)
Aucune
Conseillère pédagogique
Enseignants et enseignantes
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:30
5/16/2025
08:30
1:00
L'atelier "Planning Vide" offre aux enfants du centre aéré la possibilité de créer leur propre emploi du temps d’activités. À travers cet atelier, les enfants sont responsabilisés en devenant acteurs de leur propre programme de loisirs, avec le soutien et l’encadrement des animateurs qui se limite à assurer juste la logistique. L'atelier se déroule chaque premier mercredi du mois pour le planning du mois, et chaque premier jour de vacances pour les vacances scolaires. Les enfants sont amenés à d
-Partager avec les autres professionnels de l'éducation populaire ou non le processus du planning vide
- Expérimenter le planning vide avec les acteurs éducatifs présents
Wens Teko (Centre Culture Ouvrière 13 [CCO 13])
Centre Culture Ouvrière 13 [CCO 13]
Directeur Centre social
Animateurs périscolaire et centre de loisir
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
13:15
5/16/2025
15:15
2:00
En lien avec le GRAINE Occitanie, les CEMÉA Occitanie ont développé des synergies pour accompagner des structures, des individus à "éduquer (au) dehors". Témoigner, mutualiser des expériences, se projeter à faire ...
Cet atelier permettra de mutualiser les expériences des associations organisatrices et faire le lien avec celles des participants.
CEMÉA Occitanie + GRAINE Occitanie
responsable du pôle Enfances, Jeunesses, Éducation
Les fondamentaux dehors
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Éducateurs et travailleurs sociaux
Enseignants et enseignantes
Etudiants et Etudiants
Formateurs et personnels d'encadrement de l'Education nationale
mercredi 14 mai - matin
5/14/2025
07:00
5/14/2025
08:00
1:00
Un temps théorique
- Introduction à la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique
Marie Aubert
CFrep/ Ligue de l'enseignement
Charlotte Rizzo
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
mercredi 14 mai - après-midi
5/14/2025
14:00
5/14/2025
15:00
1:00
Conférence théorique
- Conclusion de la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique
Marie Aubert
CFrep/ Ligue de l'enseignement
Charlotte Rizzo
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
jeudi 15 mai - matin
5/15/2025
07:00
5/15/2025
08:00
1:00
Conférence théorique
- Introduction à la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique
Marie Aubert
CFrep/ Ligue de l'enseignement
Charlotte Rizzo
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
jeudi 15 mai après-midi
5/15/2025
14:00
5/15/2025
15:00
1:00
Conférence théorique
- Conclusion de la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique
Marie Aubert
CFrep/ Ligue de l'enseignement
Charlotte Rizzo
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
vendredi 16 mai - matin
5/16/2025
07:00
5/16/2025
08:00
1:00
Conférence théorique
- Introduction à la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique
Marie Aubert
CFrep/ Ligue de l'enseignement
Charlotte Rizzo
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
vendredi 16 mai - après-midi
5/16/2025
14:00
5/16/2025
15:00
1:00
Conférence théorique
- Conclusion de la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique
Marie Aubert
CFrep/ Ligue de l'enseignement
Charlotte Rizzo
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
samedi 17 mai - matin
5/17/2025
07:00
5/17/2025
08:00
1:00
Conférence théorique
- Introduction à la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique
Marie Aubert
CFrep/ Ligue de l'enseignement
Charlotte Rizzo
Agents des collectivités
Animateurs périscolaire et centre de loisir
Animateurs nature
Architectes ou desginers
Élus et élues des collectivités
Personnels de santé
samedi 17 mai - après-midi
5/17/2025
14:00
5/17/2025
15:00
1:00
Conférence théorique
- Conclusion de la formation professionnelle
- Reprendre le contexte historique des classes dehors et leurs intérêts
- Explorer les différentes pédagogies liées aux classes dehors
- Démontrer que les classes dehors peuvent être une réponse aux enjeux environnementaux et sociétaux
- Outiller les apprenants afin de faciliter une mise en pratique